Конспект проведения занятия по ИЗО в старшей группе «Свет мой, зеркальце, скажи»

Кунцевич Даша
Конспект проведения занятия по ИЗО в старшей группе «Свет мой, зеркальце, скажи»
▼ Скачать + Заказать документы

Рисование «Свет мой, зеркальце скажи»

Программное содержание:

1. Познакомить с жанром портрета;

2. Формировать умение рисовать портрет: Изображать овал, делить его на части, изображать доступным способом части лица, познакомить с положением головы в «профиль» и «анфас»;

3. Развивать мелкую моторику рук, координацию;

4. Воспитывать эстетический вкус

5. Раскрыть творческий потенциал детей посредством изобразительной деятельности;

Публикация «Конспект проведения занятия по ИЗО в старшей группе „Свет мой, зеркальце, скажи“» размещена в разделах

• ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

6. Закрепить умение рисовать карандашами.

Оборудование (материал) : заготовленное зеркало из бумаги, цветные карандаши, смеха рисования, зеркала, поэтапные схемы рисования.

Ход занятия:

Воспитатель: (Стоит смотрит в зеркало)

Свет мой, зеркальце, скажи :

Я ль на свете всех милее,

Всех прекрасней, красивее?

Воспитатель: Ребята, кто догадался с какой это сказки?

Дети: Белоснежка и семь гномов.

Воспитатель: Правильно, молодцы. А вы знаете для чего нужны зеркала?

Дети: Чтобы посмотреть на себя.

Воспитатель: Кого или что можно увидеть в зеркале?

Дети: Своё отражение, лицо. Себя.

Воспитатель: Давайте посмотрим в зеркало на себя. Какое оно по форме?

Дети: Круглое, овальное.

Воспитатель: Глаза. Какие они?

Дети: Большие, маленькие, карие, зелёные, серые с длинными ресницами.

Воспитатель: Брови. Какие они?

Дети: Темные, светлые, дугой.

Воспитатель: Нос. Какой он?

Дети: Прямой, курносый, маленький.

Воспитатель: Губы. Какие они?

Дети: Розовые, тонкие, пухленькие.

Воспитатель: Волосы. Какие они?

Дети: Русые, черные светлые, прямые, вьющиеся.

Воспитатель: Молодцы, мы вспомнили и повторили особенности частей лица. Давайте вы спросите у зеркала какие вы.

Дети:

Свет мой, зеркальце, скажи :

Я ль в деревне всех милее,

Всех нарядней, веселее?

Воспитатель: Вы самые прекрасные дети на свете.

Воспитатель: Сейчас я вас покажу как правильно нарисовать своё лицо.

Показываю, как рисовать лицо поэтапно.

Воспитатель: Портрет можно нарисовать в «профиль» и «анфас». В «профиль» это, когда мы рисуем лицо сбоку (показываю пример портрета в «профиль»). А когда мы рисуем портрет в «анфас» это значит, что мы его рисуем прямо (показываю пример портрета в «анфас»).

Воспитатель: А хотели бы вы нарисовать свой портрет?

Дети: Да!

Воспитатель: Для этого я вас превращу в художников.

(Проводиться физкультминутка)

Есть у нас на голове (Показывают)

Уха два и мочки две,

Брови скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки нос и две ноздри.

Губы зубы посмотри!

Подбородок под губой

Вот что знаем мы с тобой!

Раз, два, три (Прыжки)

Повернись! (Поворачиваются)

Раз, два, три (Прыжки)

Превратись!

Воспитатель: Теперь вы настоящие художники. Подходите к своим столам. У вас там лежат заготовленные зеркала, на которых вы будите рисовать своё лицо.

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: Давайте разомнём наши пальчики, что бы они нас слушали и рисунки вышли красивыми. Давайте возьмём карандаш и потрём его в руках.

Дети рисуют. (Играет спокойная музыка)

Итог

Воспитатель: Посмотрите, какие у вас красивые портреты получились. Они вышли похожими на вас?

Дети: Да\нет.

Воспитатель: Давайте сделаем выставку портретов детей нашей группы.