Конспект проведения открытой непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «В гости к портному» (11 фото)

Ольга Ярославцева
Конспект проведения открытой непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе «В гости к портному»
▼ Скачать + Заказать документы

Воспитатель: Ярославцева Ольга Ивановна, МБДОУ «Детский сад № 15», г. Зима, Иркутская область

Цель: развитие коммуникативных навыков и познавательных интересов детей, создание эмоциональной атмосферы в группе.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания об одежде;

- упражнять в определении цвета (красный, желтый);

- учить двигаться в определенном направлении;

- включать в совместные с воспитателем практические познавательные действия;

- активизировать словарь по теме: платье, рубашка, воротник, рукава, шубка.

Развивающие:

Публикация «Конспект проведения открытой непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группе „В гости к портному“» размещена в разделах

• Ателье. Профессии портного, швеи, модельера
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2016

- мотивировать детей на включение в деятельность, формировать опыт поведения в среде сверстников;

- развивать внимание, мышление, фантазию;

- стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений;

- развивать активную речь, способность понимать текст;

- выполнять соответствующие движения по показу.

Воспитательные:

- способствовать развитию взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;

- вызвать эмоциональный отклик и желание участвовать в играх;

- формировать инициативность, умение играть в коллективе, стимулировать

любознательность.

Предварительная работа. Чтение стихотворений, загадывание загадок,

рассматривание картинок с изображением одежды. Разучивание пальчиковой игры «Рубашка», физкультминутки «Зимой».

Оборудование и материалы:

Для детей: картинки с изображением предметов одежды (платье, юбка, рубашка

брюки). Платье, рубашка из бумаги, пуговицы (магниты желтого и красного цвета,

тарелочка, стулья по количеству детей, мягкие модули, кукла, шубка.

Для педагога: ноутбук, аудиозапись песни «Автобус» (музыка, слова Е. Железновой.) Игрушка швейная машинка, подставка, детская одежда, магнитная доска – 2 шт.

Планируемые результаты. После встречи с портным дети должны получить

чувственный опыт: удовольствие, удовлетворение, радость, от того, что они помогли портному пришить пуговицы. Предполагаю, что дети должны принять участие в игровой ситуации, так как в повседневной жизни отвечают на вопросы, проявляют активность

при выполнении движений по показу. Идёт активное обогащение словаря, дети

вступают со мной в контакт, проговаривают слова, подговаривают.

Ход организованной образовательной деятельности.

Организационный момент.

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздороваемся с гостями! А теперь мы поприветствуем друг друга.

I.

Игра - приветствие: «Здравствуй, друг».

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Воспитатель. Посмотрите, что наши девочки одели? Красивые платья, а наши мальчики надели рубашки. Так смотреть на вас приятно, вы одеты так нарядно! Я предлагаю поехать к портному, который шьет одежду, и мы узнаем, кто же сшил ваши наряды. На улице снег, холодно. Давайте оденемся теплее.

Физкультминутка.

Очень холодно зимой, - (Погладить себя за плечи.)

Но мы пойдем гулять с тобой. - (Шаги на месте.)

Я надену шапку – (Имитируем движение «надеваем шапку».)

Я надену шубку – (Показываем, как «надеваем шубку».)

Я надену шарфик.

А потом красивые,

Теплые, пушистые, - (Показываем кисти рук.)

Крошки – рукавички,

На ручки натяну. – (Поглаживаем тыльную сторону ладоней)

И хотя я маленький – (Руки на пояс.)

У меня есть валенки. – (Ноги поочередно выставлять.)

Все оделись, а вот кукла Катя не сможет с нами поехать. Мы все оделись тепло, а у Кати нет шубки, она нас будет ждать. Может быть, портной сошьет шубку для Кати?

Воспитатель. А вот и автобус, занимайте места. (Малыши садятся на стулья, поставленные в ряд.) Звучит аудиозапись песни.

Игровое упражнение.

Вот мы в автобусе сидим,

И сидим, и сидим.

(Хлопают по коленям.)

И из окошечка глядим,

Все глядим!

(Смотрят из - под ладони правой руки.)

Глядим назад, глядим вперед.

Вот так, вот так.

(Поворачиваются всем корпусом назад – вперед.)

Ну что ж автобус не везет,

Не везет? - (Пожимают плечами.)

Колеса закружились, вот так, вот так.

Вперед мы покатились. Вот так, вот!

(Круговые движения руками перед собой.)

А щетки по стеклу шуршат:

Вжик-вжик-вжик! Вжик-вжик-вжик!

Все капельки смести хотят,

Вжик-вжик-вжик!

(Согнутыми в локтях руками имитируют движение «дворников».)

И мы не просто так сидим.

Би-би-би! Би-би-би!

Мы громко – громко все гудим:

Би-би-би!

Пускай автобус нас трясет.

Вот-так, вот-так.

Мы едем – едем все вперед.

Вот так вот!

(Наклоняются вперед-назад)

Мы громко – громко все гудим:

Би-би-би!

II. Основная часть.

Воспитатель. Остановка, выходим. Вот мы и приехали в гости к портному. (Подходят к домику, за столом сидит 2-ой воспитатель). Что нужно сделать при встрече?

Поздороваться!

Портной. Здравствуйте, дети! Проходите, присаживайтесь. (Садятся на модули.) Я портной, шью одежду для маленьких детей.

Игра «Назови одежду»

Портной. Вот такую одежду я шью. Посмотрите на картинки и назовите. Что

это? (Платье.) А это что? (Юбка.) Кто это носит? (Ответы детей.) Правильно, платье,

юбку носят девочки. Что это? (Рубашка.) А это что? (Брюки.) Кто носит рубашку и брюки? (Мальчики.) (Дети отвечают, педагог хвалит за правильные ответы.)

А вот эту одежду я уже сшила. (Дети и воспитатель подходят к стойке с одеждой.)

Воспитатель. Что это? (снимает с вешалки) Платье и еще платье. Красивые

платья? А это что? Рубашка. Красивая рубашка? (Хоровые, индивидуальные ответы.)

Потрогайте, какие они мягкие. (Определяют на ощупь.)

Портной. А вот это платье и рубашку (Показ на магнитной доске.) я сшила, но не успела пришить пуговицы. Вы мне поможете?

Воспитатель. Поможем пришить пуговицы? (Ответы.)

Игра «Пришей пуговицу»

Воспитатель. Какого цвета платье? (Красное.) Рубашка, какого цвета? (Желтая.)Подойдите к столу, посмотрите, в тарелочке лежат пуговицы. Каждый возьмите по одной, будем пришивать. На красное платье пришьем вот такую (показ, а желтую пуговицу

пришьем на желтую рубашку. (Спрашивает, какого цвета взял ребенок. Помощь затрудняющимся детям.)

Воспитатель. Пуговицы мы пришили. Молодцы! Повернулись все ко мне, давайте

покажем, что еще есть у рубашки?

Пальчиковая гимнастика.

У рубашки два манжеты,

Воротник,

И рукава.

И застежка есть, чтоб легче

Проходила голова.

Пуговицы застегнем,

А потом гулять пойдем.

Портной. Молодцы! Я так рада, что вы приехали в гости. Правильно называли

одежду, помогли мне пришить пуговицы. И за это я вам в подарок подарю шубку для

вашей куклы. (Воспитатель с детьми рассматривают, отмечают цвет, свойства: красная,

мягкая, пушистая, теплая)

Воспитатель. Скажем «спасибо» за подарок, «До свидания!».

Ребята, садитесь в автобус, пора возвращаться, Катя ждет.

Вот автобус идет,

Наших деток везет.

Би-би-би! Би-би-би!

Приехали!

III. Рефлексия.

Воспитатель. Какие красивые платья и рубашки мы видели! Как мы помогали? (Пуговицы пришивали.) Вам понравилось в гостях у портного? (Ответы детей.) И мне тоже очень понравилось! А вот подарок - шубку, мы оденем на куклу Катю и все вместе пойдем на прогулку.

Уходя, всем на прощание скажем дружно «До свидания!»

Используемая литература:

1. Ребенок в детском саду. № 2, 2013 г., с. 23

2. Физкультминутки, пальчиковые игры в детском саду.

3. http://vk.com/wall, Е. Железновой, игры - песенки с движениями.

https://text.ru/spelling/584bceed300e5