Конспект прогулки во второй младшей группе

Анна Карпушкина
Конспект прогулки во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Обучающие:

• формировать у детей интерес к окружающему миру, дать представление об изменениях, которые произошли с солнцем весной;

• продолжать учить координировать речь с движением при проведении подвижных игр;

• учить детей самостоятельности, дать возможность самим находить занятие по интересу.

Развивающие:

• оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях;

• активизировать двигательную активность детей;

• развивать общие речевые навыки; активизировать словарь детей.

Воспитательные:

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Прогулки. Конспекты прогулок
• Темочки

• продолжать воспитывать желание участвовать в посильной трудовой деятельности;

• поощрять участие детей в совместных играх.

Выносное оборудование:

• зонтик

• солнечные очки

• маска Медведя

• ведерки

• лопатки

• формочки

• машины

• мячи

• кегли

• мешочек

• животные-игрушки.

Подготовка к прогулке :

Перед прогулкой прочитать детям стихотворение А. Барто:

Смотрит солнышко в окошко

Светит в нашу комнату

Мы захлопаем в ладоши

Все мы рады солнышку.

В: У солнышка есть лучики, очень теплые. Спустились они на землю и стали гулять. Вот и к нам в гости один лучик заглянул.

Зайчик солнечный проснулся

Поутру в моем окне,

Потянулся, встрепенулся

И запрыгал по стене.

В: Ребята, лучик приглашает нас на прогулку, поэтому и заглянул к нам в окошко, поспешим встретиться с солнышком.

В: Ребята, а сейчас мы с вами будем одеваться на прогулку, ведь на улице нас ждет много интересного. Сейчас мы с вами вспомним, что мы надеваем сначала?

В: Ребята, нужно одеваться аккуратно. Сейчас я посмотрю, кто у нас оделся не только быстрее всех, но и аккуратнее. Самым быстрым и аккуратным у нас сегодня оказались Миша и Пелагея. Они будут помогать нести игрушки.

Дети одеваются и с воспитателем и помощником воспитателя выходят на участок.

Ход прогулки:

1. Наблюдение.

Цель: Продолжать знакомить детей с природным явлением - солнцем. Обратить внимание на то, что весной солнце стало светить ярче и теплее.

В: Дети, как сегодня тепло и светло на улице. Посмотрите, ребята, на небо, что вы видите?

Д: Солнце, облака.

В: Можем мы долго смотреть на солнышко? Почему?

Правильно, оно яркое, на него можно смотреть через солнечные очки. Хотите попробовать?

Опыт:

Дети смотрят на солнце через темные очки.

В: Какое солнце?

Д: Круглое, желтое, большое и т. д.

В: На что похоже солнце?

Д: На шар, мячик, круг и т. д.

В: Если светит солнышко, значит какая сегодня погода?

Д: Солнечная, теплая.

2. Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: учить детей бегать врассыпную, выполнять движения в соответствии с текстом. Учить быстро, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.

Солнце ярко в небе светит,

На прогулку вышли дети. (Дети гуляют по участку)

Туча солнце скрыла,

Стало грустно и уныло (Дети остановились и насторожились)

Дождь по крыше застучал

И детей под зонт загнал. (Дети бегут под зонт к воспитателю)

Игра повторяется 2-3 раза.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом. Учить быстро, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, ловкость.

В начале игры выбирается «медведь», который идет «спать» на другой конец площадки, дети, приближаясь к медведю и имитируя движения, произносят слова:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

«Медведь» просыпается, дети разбегаются. Тот, кого поймал медведь, становится новым «медведем».

3. Трудовая деятельность.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание трудиться и оказывать помощь, получать радость от выполненного труда и его результата.

В: Ребята, посмотрите, пока мы играли, на дорожках много мусора появилось. Что нужно сделать, чтобы они снова стали чистыми?

Д: Подмести.

В: Правильно, дорожки нужно подмести. Сейчас я раздам метелочки нашим мальчикам-помощникам, чтобы они их подмели, а мусор сложили в ведро. (Дети подметают дорожку совместно с воспитателем)

В: Молодцы! Дорожки снова стали чистыми.

4. Игровые упражнения.

«Поймай, не урони»

Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками.

В: Ребята, посмотрите, солнечный лучик снова хочет с нами поиграть.

В: Мы возьмем мячи и будем подбрасывать их вверх, к солнышку. Ловить мяч нужно двумя руками старайтесь его не уронить. Молодцы!

«Пройди, не задень»

Цель: учить детей бегать между кеглями, не задевая их. Развивать координацию движений, равновесие.

5. Самостоятельная деятельность.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать себе занятие, развивать детскую инициативу, в играх играть дружно, не ссориться.

В: Ребята, сегодня очень хорошая погода, потому что понравилось солнышку у вас в гостях, и оно предлагает поиграть с игрушками, которые мы вынесли для прогулки. Разбирайте их (через некоторое время обратить внимание на солнышко)

В: Ребята, что-то солнышко загрустило. Как его развеселить? (ответы детей) Дидактическая игра «Кто в мешочке угадай?»

По предложению воспитателя дети по очереди ощупывают игрушки внутри мешка, пытаются угадать, что это. Достают их, называют, отмечают характерные признаки (у зайки длинные уши, у лисички большой хвост, мышка очень маленькая).

Сбор в группу, возвращение с прогулки.

В: Ребята, вы очень хорошо играли, трудились, молодцы. Скажите, что вам больше всего понравилось и запомнилось на нашей прогулке? Нам пора возвращаться в группу, там скучают наши куклы, машинки. Собирайте игрушки в корзину.