галина дунай
Конспект проблемно-педагогической ситуации «Опасные игры» по теме «Безопасное обращение с электроприборами»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект педагогической ситуации «Опасные игры»
Цель: формировать у детей знания о безопасном обращении с электроприборами, о том как нужно включать и выключать электротехнику. Учить детей не поддаваться на провокации, вести себя осознано. Воспитание у детей правила, о том что чужие вещи без спроса брать нельзя.
Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций по тематике; разыгрывание сюжетно-ролевой игры «Магазин», «Семья» и т. д.
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- ОБЖ. Безопасность жизнедеятельности
- Технология проблемных ситуаций
- Электричество, бытовые приборы. Игры, дидактические пособия
- Электричество, бытовые приборы. Конспекты занятий
- Электричество. Электроприборы, бытовая техника
- Электробезопасность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июль 2024
Оборудование: зарядное устройство для телефона, музыкальная колонка, удлинитель-провод.
Ход ситуации:
Во время отсутствия воспитателя в группу к детям пришел незнакомый человек, и попросил помощь. У него разрядился телефон, и он хотел бы его зарядить, но так как он с улицы ему нужно сначала помыть руки (дети могут показать где можно помыть руки).
Незнакомец: Спасибо, что разрешили помыть руки, а теперь можно и телефон зарядить, только у меня зарядного устройства нет.
Предварительные ответы детей: 1 вариант дети соглашаются, показывают где лежит зарядное устройство
2 вариант дети не соглашаются что- то вообще показывать.
Если дети согласились, то тогда незнакомец спрашивает, где у них есть розетки? Удлинитель?
Незнакомец: Теперь я могу все включить, только руки у меня мокрые. А могу я мокрыми руками включать приборы в розетку?
Предварительные ответы детей: 1 вариант дети соглашаются, то незнакомец имитирует удар током, отдергивает руку, и жалуется на боль, от удара током.
2 вариант дети говорят что нельзя мокрыми руками включать приборы в розетку, то незнакомец спрашивает почему. И говорит, что в таком случае, ему страшно и он этого делать не будет.
Незнакомец: Как- то стало скучно, я у вас тут видел колонку музыкальную, может, мы сейчас с вами музыку послушаем?
Предварительные ответы детей: 1 вариант дети соглашаются, то незнакомец просит дать ему колонку, и имитирует поломку колонки.
2 вариант дети не соглашаются, дать колонку (тогда незнакомец, прощается и уходит)
Незнакомец: Мне кажется, что я колонку сломал. Ребята, что теперь делать? А может, мы просто ее положим и не скажем, что она поломалась? Ну, тогда я ухожу пока меня не поймали и не поругали. До свидания ребята!
Рефлексия: внезапно появляется воспитатель, и спрашивает, что произошло в ее отсутствие? А почему вы согласились (не согласились это сделать? А правильно ли вы поступили? Как правильно нужно поступить? А что по вашему я чувствую, зная что вы брали вещи без спроса?
галина дунай | Все публикации
