Конспект познавательного развлечения для детей старшей группы ДОУ «Путешествие в космос» (20 фото)

Юлия Федосеева
Конспект познавательного развлечения для детей старшей группы ДОУ «Путешествие в космос»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: "Путешествие в космос"

Программное содержание:

Образовательная область: Познавательное развитие.

Цель: формирование представлений и познаний ребят дошкольного возраста о космосе.

Задачи:

Образовательные:

- обогащать представления о Вселенной, солнечной системе и её планета, о космонавтах, спутниках, невесомости…. ;

Развивающие:

- способствовать стремлению познания окружающего мира;

Публикация «Конспект познавательного развлечения для детей старшей группы ДОУ „Путешествие в космос“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Космос. Все о космосе для детей
• Космос. Конспекты занятий
• Космос. Сценарии космических развлечений
• Старшая группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2021

- способствовать развитию устной речи, мышления и воображения, содействовать развитию фантазии;

- обеспечить ситуацию, способствующую организации соревновательной деятельности и активного взаимодействия сверстников в команде.

Воспитательные:

создать условия, обеспечивающие воспитание интереса к изучению окружающего мира;

-воспитывать чуткое отношение к планете Земля;

-воспитывать чувства уважения к героям освоения космоса;

-воспитывать патриотические чувства, способствующие гражданскому воспитанию личности.

Интеграция образовательных областей:

• речевое развитие;

• социально - коммуникативное развитие;

• художественно - эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Виды детской деятельности:

• игровая;

• коммуникативная;

• познавательно – исследовательская (моделирование);

• изобразительная;

• музыкальная;

• двигательная.

Программные задачи:

Речевое развитие:

Связная речь:

• развивать речь детей, включая их в познавательно – исследовательскую деятельность;

• способствовать обогащению активного словаря через познавательно – исследовательскую деятельность;

• обогащать эмоционально – чувственный опыт детей;

• развивать диалогическую и монологическую формы речи;

• воспитывать речевую культуру.

Социально - коммуникативное развитие:

• формировать готовность детей к совместной деятельности со сверстниками;

• развивать умения работать в команде;

• развивать умения согласовывать действия с партнёром;

• формировать навыки искусства общения;

• развивать стремление к достижению общего результата.

• формирование позитивных установок к профессиям: программист, учёный, математик, инженер.

Художественно - эстетическое развитие:

• способствовать реализации самостоятельной творческой деятельности детей;

• развивать фантазию, творческое воображение детей;

• воспитать интерес к художественной литературе.

Физическое развитие:

- обеспечить условия способствующие приобретению двигательного опыта детей.

Педагогические методы организации образовательной деятельности:

Наглядные:

• демонстрация портретов космонавтов, планет солнечной системы и созвездий;

• просмотр видео - презентации;

• рассматривание лэпбука «Детям о космосе».

Словесные:

Словарная работа: Земля, Луна, Солнце, Марс, космос, планеты, звезда, корабль, ракета, космонавт, спутник, комета, созвездие, станция, скафандр, невесомость, орбита.

• мотивация;

• метод интерактивного обучения;

• беседа;

• изучение художественной литературы;

Практические:

• продуктивная деятельность (аппликация, рисование);

• моделирование;

• программирование.

Методические приемы организации образовательной деятельности:

• объяснение;

• показ;

• поощрение;

• вопросы проблемного характера;

• опора на наглядность.

Используемые образовательные технологии:

• личностно - ориентированная технология;

• игровая технология;

• технология использования проблемных ситуаций;

• технология развития критического мышления.

Предварительная работа:

• НОД;

• наблюдения на прогулках: за небом, солнцем;

• рассматривание иллюстраций, учебно – методического пособия - лэпбук;

• отгадывание космических загадок в стихах ;

• заучивание стихотворений на тему космос;

• Дидактические игры:

-кто с какой планеты прилетел?;

-инопланетяне гуляют с инопланетными питомцами;

-помоги инопланетянину выбраться из лабиринта;

-вокруг чего крутятся планеты;

-найди два одинаковых спутника;

-нарисуй планетам красивые разноцветные хвосты.

Ход мероприятия:

Вход в нарядно украшенный музыкальный зал.

Организационный компонент:

Воспитатель:

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг!

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Введение в тему:

- Ребята, какое сейчас время года? (Весна)

-Ребята, а какой сейчас месяц? (Апрель).

-Ребята, а какое сегодня число? (Двенадцатое)

- Ребята, а какой праздник отмечается – 12 Апреля?

- Вы не знаете? Тогда я вам подскажу.

День сегодня не простой,

Это в мире знает каждый.

Впервые в космос полетел,

Человек отважный.

Давайте посмотрим, как это происходило.

(Слайд № 2,3)

- Небо над нашей головой усыпано множеством небесных тел: Солнце, звёзды которые похожи на маленькие сверкающие точечки, планеты, метеориты, которые расположены далеко от Земли – это космос.

(Слайд № 4)

- Сначала изучать космос человеку помогали искусственные спутники земли, с которых началась космическая эра. Первый спутник земли (ПС -1) был запущен на орбиту 4 октября 1957 года. Летательный аппарат весел 83,6 килограмм, имел форму шара диаметром 58 см. Спутник летал 92 дня, до 4 января 1958 года, совершив 1440 оборотов вокруг Земли (60 мил. км.)

(Слайд № 5)

Около 300 спутников Земли сейчас вращается на орбите,

их размеры самые разные от нескольких сантиметров, и весом в несколько грамм, до многотонных, длиной в несколько метров. Спутники выполняют следующие задачи:

передают всему миру информацию о погоде, телевизионные передачи, телефонные разговоры.

(Слайд № 6)

Вслед за спутниками в космос отправились пилотируемые космические корабли, беспилотные грузовые корабли, многоразовые космические корабли.

(Слайд № 7)

Но прежде, чем в космос полетел первый человек, учёные отправили в космическую неизвестность животных. Собака «Лайка» стала первым живым существом отправившимся в экспериментальный космический полёт на советском корабле «Спутник – 2», который был запущен 3 ноября 1957 года.

(Слайд № 8)

19 Августа 1960 года, был осуществлён успешный запуск второго космического корабля – спутника, в кабине которого находился первый космический экипаж – четвероногие разведчики, собаки «Белка» и «Стрелка», вписавшие свои имена в историю мировой космонавтики.

Кроме, собак в катапультируемом контейнере ещё находились и растения, семена: пшеницы,гороха, лука, кукурузы, грибковые растения и мыши, которые пробыли на орбите более суток и благополучно вернулись домой.

(Слайд № 9)

После первых успешных эксперементов на животных, для полёта в космос стали готовить людей. Так появилась новая профессия – космонавт. Космонавт — это человек, который испытывает космическую технику и работает в космосе: изучает планету, берёт пробы грунта, пыли, фотографирует.

(Слайд № 10)

12 апреля 1961 года впервые в мире стартовал космический корабль «Восток -1» с первым пилотом – космонавтом, совершившим героический полёт в космическое пространство – Юрием Алексеевичем Гагариным. Выполнив один оборот вокруг Земли, за 108 минут, корабль завершил полёт.

(Слайд № 11)

Кроме мужчин, в космос летали и женщины. Первая в мире женщина – космонавт совершила полёт в космос на космическом корабле «Восток -6» 16 июня 1963 года, она сделала 48 оборотов вокруг Земли и провела почти трое суток в космосе, где вела бортовой журнал и делала фотографии.

(Слайд № 12)

18 марта 1965 года стартовала ракета – носитель, на борту которой был космический корабль «Восход -2». Полёт продолжался немного более суток, но это был исторический полёт, во время которого лётчик – космонавт Алексей Леонов осуществил выход за пределы космического корабля - в открытое космическое пространство.

(Слайд № 13)

В космосе очень мало воздуха и температура колеблется плюс/минус несколько сотен градусов, обычный челове не сможет выжить в таких условиях. Для ограждения человеческого организма от внешних неблагоприятных условий в космосе, создали специальный костюм, который называется – скафанрд. Скафандр – это набор механизмов, которые защищают космонавтов от холода и снабжают воздухом.

(Слайд № 14)

Все, к чему мы привыкли на Земле - это к опоре. Стоя на Земле, мы чувствуем вес своего тела и предметов. В состоянии невесомости происходит совсем не так, а именно если мы не стоим на опоре, мы не ощущаем вес тела. А это значит, что мы находимся в невесомости. В космосе предметы не могут упасть, они вместе с космонавтами «плавают» внутри космического корабля, потому, что в невесомости всё теряет свой вес и становится легче пушинки.

(Слайд № 15)

Дорога в космос открыта!

Воспитатель:

Он – пример для всех ребят,

Хорошо учиться.

- Ребята, представьте себе, что вы будущие космонавты, и мы отправляемся на космодром.

Мы идём на космодром,

Разминаться всем нам нужно.

Воспитатель: если судить по наскальным рисункам, которые были созданы пещерными людьми, получается, что космос начал интересовать людей в очень давние времена. На просторах космоса можно встретить много загадок и чудес. Но самый главный вопрос – есть ли там жизнь? Чтобы это узнать, надо до планет долететь.

-Ребята, а что бы отправиться в космос, что для этого нужно? Что бы вам было легче понять, о чем идёт речь, я вам загадаю загадку.

Хвост ярким пламенем горит,

На Марс везёт меня… (Ракета)

- Дети разгадывают загадку.

Воспитатель: правильно, ракета.

- Мы с вами знаем, на чем летим в космос.

- А теперь нам осталось собрать ракету.

- Ракету мы с вами собрали. А теперь нам надо лететь в космос. Но в космосе надо себя правильно вести, ведь там невесомость. Если будете жевать, не закрывая рта, и разговаривать при этом, то крошки хлеба, каша сразу же вылетят у вас изо рта, и будут плавать прямо перед вашим носом. А, если какая-нибудь крошка, летая в невесомости, попадает в дыхательные пути, может произойти беда.

- Вот теперь, мы с вами полностью готовы к полёту! Все уже заняли свои места, сели ровно, руки положили на колени, закрыли глаза, приготовились к полету,

- Ну, что отправимся в космическое путешествие?

- Ответ детей.

Ждёт нас быстрая ракета,

Звёзды, в гости ждите нас.

- Экипаж занять свои места, к запуску ракеты приготовиться. (Есть приготовиться).

- Пристегнуть ремни. (Есть пристегнуть ремни).

-Соединить контакты. (Есть соединить контакты).

-Завести моторы. (Есть завести моторы).

-К старту готовы? (Готовы).

- Пять, четыре, три, два, один. (Поехали).

- В космосе летит отряд,

Командир в бинокль глядит,

Что он видит впереди?

Солнце, планеты, спутник, кометы.

Большую жёлтую луну,

И землю круглую свою.

Мы приземлились.

- Ребята, мы с вами прилетели на планету «Умняшки»

Конкурс «Вопрос – ответ»

- Ребята, а на какой планете мы с вами живём? (На планете Земля).

- Ребята, кто был первым пилотом – космонавтом, совершившим героический полёт в космическое пространство? (Юрий Гагарин).

- Какое слово произнёс Юрий Гагарин в момент старта ракеты? (Поехали).

- Как звали собак первого космического экипажа, которые пробыли на орбите более суток и благополучно вернулись на Землю? (Белка и Стрелка).

- Как назывался корабль, на котором отправился в космос Юрий Гагарин. (Восток-1).

- Как называется защитный костюм космонавта?

(Скафандр)

- Назовите самый быстрый вид воздушного транспорта?

(Ракета)

- За сколько минут Юрий Гагарин совершил один оборот вокруг Земли? (108 минут)

- Назовите фамилию лётчика - космонавта осуществившего

выход за пределы космического корабля - в открытое космическое пространство. (Леонов)

-Молодцы ребята, вы дали правильные ответы на все вопросы. Мы покидаем эту планету «Умняшки» и отправляемся на следующую планету, под названием «Спортивная»

-Жители этой планеты приготовили для нас эстафету.

Конкурс «Невесомость»

Ход конкурса: переносим воздушный шарик на ракетке с вытянутой рукой.

- А сейчас мы с вами совершим короткое путешествие по планетам солнечной системы. Но, что мы видим, в космосе случилась беда, все планеты потерялись.

-Ребята, необходимо собрать все планеты, расставить по местам и назвать их.

Послушайте стихотворение о солнечной системе.

Эй, Земля, а с кем ты дружишь?

Нашей солнечной системой.

Игра «Расставь и назови планеты»

Правильно, ли мы расставили планеты по местам, проверим при помощи физкультурной минутки.

На луне жил звездочёт,

Кто не видит - выйди вон.

-Молодцы ребята, пока мы с вами распределяли планеты, наш корабль приземлился на планете «Загадок»

Планета "Загадок"

1. Кто в году четыре раза переодевается?

(Земля)

2. Волчок, волчок,

Покажи другой бочок,

Другой бок не покажу,

Я привязанный хожу.

(Луна)

3. Бродит одиноко

Огненное око.

Всюду, где бывает,

Взглядом согревает.

(Солнце)

4. По темному небу рассыпан горошек

Цветной карамели из сахарной крошки,

И только тогда, когда утро настанет,

Вся карамель та внезапно растает.

(Звезды)

5. Эта межзвездная

Вечная странница,

В небе ночном,

Только–только представится,

И улетает,

Надолго потом,

Нам на прощанье,

Мерцая хвостом.

(Комета)

6. Из какого ковша,

Не пьют, не едят,

А только глядят?

(Большая медведица)

7. Чудо-птица – алый хвост,

Полетела в стаю звёзд.

(Ракета)

8. Обгоняя ночь и день,

Вкруг Земли бежит олень.

Задевая звёзды рогом,

В небе выбрал он дорогу.

(Искусственный спутник Земли)

9. Это, что за потолок?

Он то низок, то высок,

То он сер, то беловат.

То чуть – чуть голубоват,

А порой, такой красивый,

Кружевной, и синий – синей. (Небо)

- Ребята, внимание! Наш космический корабль попал под осколки других миров, которые не сгорели в атмосфере, они называются - метеоритным дождём, это является опасным фактором для космического корабля. Всем соблюдать спокойствие, быть внимательными. Чтобы устранить возникшее препятствие, необходимо собрать космический мусор.

Игра «Соберём космический мусор»

Ход игры: дети делятся на две команды с равным числом игроков. У каждой команды пустые корзинки, а на полу мячи или кубики. По сигналу воспитателя дети собирают мячи или кубики.

- Ребята, путешествие по Галактике подошло к концу, пора нам возвращаться на Землю. По дороге домой мы будем пролетать мимо созвездий.

-Какие вы знаете созвездия?

Ответы детей.

- А теперь давайте соединим каждую звёздочку линией и посмотрим, на какое созвездие будет похож рисунок.

Конкурс «Угадай созвездие»

- Ребята, вот и подошло наше космическое путешествие к концу, все задания успешно выполнены. Вы большие молодцы!

-Предлагаю приготовиться к приземлению. (Есть приготовиться).

-Приглушить моторы. (Есть приглушить моторы).

-Разъединить канат. (Есть разъединить канат).

-Отстегнуть ремни. (Есть отстегнуть ремни).

Воспитатель и дети вместе: Пять, четыре, три, два, один.

-Полёт окончен.

Итог мероприятия:

-Поздравляю, с успешным возвращением, теперь мы с вами на нашей планете Земля, которую освещает солнышко, поэтому на ней светло, её окружает слой озона, поэтому есть кислород, которым дышит всё живое, на ней есть вода – поэтому есть жизнь.

- После своего первого полета в космос Юрий Алексеевич Гагарин обратился к людям с такими словами:

«Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и приумножать эту красоту, а не разрушать её!»

Рефлексия:

- Ребята, давайте вспомним в честь, какого весеннего праздника мы сегодня проводили данное мероприятие?

- Что вы запомнили из нашего путешествия?

- Что вам больше всего понравилось?