Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с предметным окружением «Кукла Катя и кукла Маша»

Подковырова Наталья Юрьевна
Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с предметным окружением «Кукла Катя и кукла Маша»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной

деятельности

Тема: «Кукла Катя и кукла Маша»

Образовательная деятельность

Ознакомление с предметным окружением

Методы и приемы реализации

содержания занятия: Словесный (беседа, пояснение);

Практический (выполнение детьми поручений);

Публикация «Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с предметным окружением „Кукла Катя и кукла Маша“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Кукла. Конспекты занятий с куклами
• Мир предметов и вещей, рукотворный мир
• Предметный мир. Конспекты занятий
• Темочки

Наглядный (показ кукол, показ стола и стульчиков, показ выполняемых упражнений);

Физминутка.

Интеграция образовательных

областей:Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие,

речевое развитие,

Возрастная группа: Группа общеразвивающей направленности для детей с 2 до 3 лет

Цель: Формировать у детей обобщенное понятие: мебель.

Задачи:

Образовательные - Закреплять знания детей обобщенное понятие мебели: стол, стул.

Развивающие - Дифференцировать большие и меленькие предметы, узнавать их,

называть, постепенно вытесняя из активной речи облегченные слова, заменяя их общеупотребительными, развивать координацию движений.

Воспитательные - Воспитывать партнерские взаимоотношения в процессе

предметно-игровой деятельности.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) Кукла Катя – большая, кукла Маша – маленькая. Стол, большой и

маленький стулья. Скатерть. Большая и маленькая кровати. Чайные

пары (большая и маленькая, чайник, вазочка с муляжами булочных изделий, коробочка (подарок)

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты Рассматривание куклу Катю, разучивание игровых действий и правил хороводной игры, работа с дидактическими играми.

Водная часть:

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации) Сюрпризный момент. На столе стоит подарочная коробочка.

Воспитатель: — Ребята, смотрите какая красивая подарочная коробочка. Да, я со-всем забыла, у нашей куклы Кати сегодня день рождение. И в этой коробочке

подарок для нашей куклы. К ней сегодня придет ее подружка кукла Маша.

1.2 Мотивация деятельности детей Поможем кукле Кати накрыть стол для куклы Маши.

1.3 Целеполагание (с помощью педа-гога дети формулируют цель сво-ей деятельности или принимают цель педагога) Воспитатель: - Для того, чтобы пить чай нам нужен стол и стулья. А теперь давайте поможем кукле Кати накрыть стол!

II. Основная часть:

2.1 Актуализация ранее приобретен-ных знаний Дети знают, что такое стол, стул, посуда.

2.2 Добывание (сообщение и при-ятие) нового знания Дети вместе с воспитателем подходят к столу.

Воспитатель: - Из чего куклы будут пить чай? (из чашек). А теперь давайте поста-вим блюдца к каждой чашке. Нам нужен еще чайник. Но чего-то не хватает. Что не хватает, ребята?

Воспитатель: - Правильно, не хватает угощений! (ставим на стол вазочку с муля-жами булочных изделий).

Воспитатель: - Посмотрите, какие вкусные угощения приготовила наша кукла Катя. Какой красивый праздничный стол у нас получился! Вам нравится, ребята?

(Тук-тук-тук)

Воспитатель: - А вот наша гостья пришла. Ее зовут Маша. Посмотрите, какая она нарядная. Кукла Катя приглашает куклу Машу за стол.

- Ребята, посмотрите на кукол: Катя какого размера: большого или маленького? (Большого). А Маша какого размера? (Маленького).

- А на каком стуле должна сидеть большая кукла? (На большом). А на каком стуле должна сидеть маленькая кукла? (На маленьком).

Воспитатель сажает большую и маленькую куклы на соответствующий ее раз-меру стул. Взрослый обыгрывает ситуацию чаепития.

- Угощайтесь, наливайте чай. Только аккуратно не обожгитесь. Чай только что вскипел. Давайте возьмем кружечки и подуем на них, чтобы чай быстрее остыл.

Куклы попили чай.

Воспитатель: - Давайте, теперь поздравим Катю с днем рождения и поводим

хоровод.

ФИЗМИНУТКА:

Как на Катин день рожденья

Испекли мы каравай,

Вот такой вышины.

Вот такой низины.

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Каравай, каравай!

Кого любишь — выбирай!

Я люблю, конечно, всех,

А вот Катю больше всех!

Воспитатель: — Молодцы! Каравай водили, а про подарок совсем забыли. (показы-вает коробку) Давайте посмотрим, что там внутри? Это заколка для волос!

Ребята, какой веселый день рождения получился у Кати. Она благодарит нас за от-личный праздник. Мы так весело провели с вами время. Ребята, уже поздно и Маше нужно идти домой. Давайте с ней попрощаемся.

Посмотрите, наша кукла устала. Давайте уложим ее спать. Посмотрите, стоят 2 кро-ватки: большая и маленькая. Какая наша кукла большая или маленькая? В какую кроватку куклу Катю положим?

Воспитатель: - Наша кукла спит. Пусть она отдыхает. (Воспитатель напоминает как нужно себя вести, когда кто-то спит).

III. Заключительная часть

3.1 Анализ и самоанализ деятельно-сти детей Воспитатель шепотом задает детям вопросы:

- Ребята, какой праздник мы сегодня праздновали?

- Ребята, у кого было день рожденье?

- Что мы делали?

- А на чем сидели куклы, когда пили чай?

- На каком стуле сидела кукла Катя?

- А Маша на каком стуле сидела?

- А что сейчас делает кукла Катя?

- А на чем она спит?

- Вам понравилось?

- Будем еще приглашать и отмечать праздники?

Молодцы, мои ребятки! Мне тоже очень понравилось.

IV. Дальнейшая разработка темы

4.1 Образовательная деятельность Занятие по ФЭМП на тему «Большой – маленький», рассматривание альбома

«Мебель». ДОО

4.2 Самостоятельная деятельность Игровые ситуации, обыгрывание игрушек. ДОО

4.3 Прогулка Подвижные игры: Хоровод «Как на Катины именины» (Каравай). ДОО

4.4 Совместная деятельность детей и родителей Чтение художественной литературы, игровая деятельность и т. д. Семья

Время: 8 минут.