Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе «Состав числа 3 из двух меньших»

МАРИНА ГОРДИЕНКО
Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе «Состав числа 3 из двух меньших»
▼ Скачать +Заказ

Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе "Состав числа 3 из двух меньших"

Цель: познакомить детей с составом числа 3.

Задачи:

- учить составлять число 3 из двух меньших чисел;

- развивать мыслительные операции: внимание, память, логическое мышление;

- закрепить геометрические фигуры.

Материал :

Публикация «Конспект занятия по математическому развитию в старшей группе „Состав числа 3 из двух меньших“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 3. Состав числа три, счёт до трех
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2023

- карточки числового ряда;

- математические полоски;

- раздаточный материал на каждого ребенка (шишки, белки)

- геометрические фигуры.

I.Организационная часть.

Воспитатель.

-Ребята, сегодня я хочу пригласить вас на необычное занятие.

Рассчитайтесь по порядку.

- Сядет тот, который стоит третьим;

- тот, кто стоит между девочками;

- тот, который стоит последним,

- тот, кто стоит слева от.

- тот, кто стоит справа от.

- тот, кто стоит первым.

II. Основная часть

Воспитатель:

(дети выкладывают фигуры на доску в ряд по заданию)

-- 1-я фигура - желтый квадрат,

--следующая фигура --- не синий квадрат,

--поменяйте форму фигуры,

--Фигура без углов, красного цвета,

--фигура с четырьмя углами, но не квадрат и не красная,

--поменяйте форму,

--фигура, у которой три угла,

--четырехугольник, у которого все стороны равны,

--поменяйте форму,

--положите последнюю фигуру.

Воспитатель. Назовите фигуры.

Чтобы проверить, правильно ли мы выполнили задание, надо перевернуть фигуры.

Что получилось?

Дети. Числовой ряд.

Воспитатель:

Ребята, мне сегодня передали письмо.

Давайте прочитаем.

"Дорогие ребята!

Обращаются к вам ромашки. У нас на стебельках было по три листочка.

Подул осенний, сильный ветер и сорвал с наших стебельков листочки.

Помогите нам, пожалуйста, вернуть листочки".

Воспитатель. Поможем ромашкам.

Дети. Да.

Воспитатель. Помните, сколько было листочков.

Дети. У каждой по три листочка.

Воспитатель. Посмотри внимательно. На подносе лежат листочки.

Отсчитай 3 листочка.

Как надо прикрепить листочки. Мы знаем, что листочки растут и слева, и справа.

--Как ты расположила листочки.

Дети. 2 справа и 1 слева.

Воспитатель. Сколько всего листочков.

Дети. Всего три листочка.

Воспитатель. Каким числом мы обозначим количество листочков справа.

Дети. Число 2

Воспитатель. Каким числом обозначим количество листочков слева.

Дети. Число 1.

Воспитатель. Как можно расположить листочки на другой ромашке.

--Пожалуйста. Никита.

Игра "Посчитай".

--Поиграем в игру. Закройте глаза, послушайте и посчитайте сколько раз я ударю молоточком и поднимите числовую карточку.

--Поднимите карточку, которая обозначает число больше на 1 единицу, чем количество ударов.

--Какая карточка в руке. Почему?

-- Поднимите карточку, которая обозначает число меньше на 1 единицу, чем количество ударов.

--Какая карточка в руке. Почему?

Физкультминутка.

У оленя дом большой

Он глядит в свое окно.

Зайка серенький бежит

В дверь к нему стучит.

Тук, тук дверь открой

Там в лесу охотник злой.

Зайка, зайка забегай

Лапу мне давай.

Сядет тот на кого я посмотрю.

Воспитатель:

--Выполним следующее задание. Положите перед собой карточку с двумя полосками. Отсчитайте 4 белки и выложите на верхней полоске.

-- На нижнюю полоску выложите столько шишек, сколько белок.

--Сколько белок?

--Сколько шишек?

--Что можно сказать о количестве белок и шишек (их поровну,одинаково, по 4)

--Что надо сделать, чтобы белок стало больше? (добавить 1 белку)

--Сколько стало белок? Как узнали? (посчитали. 5)

--Как получили число 5?

--Сколько было белок(4)

--Сколько добавили(1)

--Сколько стало(5)

--Чего больше белок или шишек (белок)

--Чего меньше (шишек)

--Какое число больше, какое меньше?

--Что нужно сделать, чтобы белок и шишек стало одинаковое количество?

(Добавить 1шишку. Убрать 1 белку)

Физкультминутка

Воспитатель:

--Дети, предлагаю поиграть в игру "Делай так как я скажу, а не так как покажу. "

Будьте внимательны.

(Словесная инструкция воспитателя не совпадает с движениями, дети выполняют по словесной инструкции, а не по показу воспитателя)

--руки на поясе (к плечам)

--руки перед собой (руки в стороны)

--руки за голову (руки назад)

--руки на плечи (руки опустить).

Молодцы.

Воспитатель:

Игра "Собери узор".

На доске вы видите узор из геометрических фигур.

--Скажите, какие фигуры находятся на верхней стороне листа? Какого они цвета? Сколько их?

-- На нижней стороне листа?

--Слева? Какого цвета?

--Справа? Какого цвета?

Дети, запомните расположение геометрических фигур.

(Воспитатель убирает образец)

--Составьте точно такой же узор из геометрических фигур каждый

на своем листе бумаги.

В конце дети проверяют свой узор с образцом предложенным воспитателем.

III.Заключительная часть.

Воспитатель:

-Все дети сегодня очень хорошо работали. Молодцы.

Занятие окончено.