Конспект занятия по лепке «Рыбы. Аквариумные рыбки» (младший возраст (3–4 года)

Елена Османова
Конспект занятия по лепке «Рыбы. Аквариумные рыбки» (младший возраст (3–4 года)
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №13»

п. Щеглово

Конспект непосредственно образовательной деятельности по

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Лепка

Тема «Рыбы. Аквариумные рыбки»

в группе младшего дошкольного возраста (3-4 года) общеразвивающей направленности №6 «Озорные нотки»

СОСТАВИТЕЛИ:

Публикация «Конспект занятия по лепке „Рыбы, Аквариумные рыбки“ (младший возраст (3–4 года)» размещена в разделах

• Аквариум
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Младшая группа
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Рыбки. Лепка, пластилин
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2023

Османова Елена Олеговна

Актуальность.

Лепка – вид изобразительного искусства, предполагающий создание объемных и рельефных образов из пластилина, глины, теста или воска. На занятиях в детских садах основным материалом для лепки является пластилин.

Лепка обладает целым рядом преимуществ по сравнению с другими видами изобразительной деятельности. Малыши знакомятся с внешним обликом изучаемых объектов действительности. Развивается память, внимание, сенсорные чувствительности при восприятии форм, фактуры, цвета, веса и гибкости материала. Работая с мягким и податливым материалом, развивается сила в руках и пальцах, движения становятся более скоординированными и дифференцированными.

В детском саду дети знакомятся с несколькими видами и техниками лепки:

Предметная – создание фигурок, которые максимально точно передают форму, пропорции и динамику своего прообраза. (лепка грибочков, улиток, орешки и тд.)

Декоративная – создание объемных элементов украшений поделок из бумаги (капли дождя на рисунке, лепка птиц и животных в традиции народных игрушек.

Сюжетная – создание отдельных фигур, которые объединены общим сюжетом.

Пластилинография – предполагает создание рисунка пластилином на плоскости. Это сравнительно новая, нетрадиционная техника рисования, которая развивает творческие способности и мелкую моторику рук малышей. Работа в такой техники позволяет ребенку выразить свои эмоции, свое настроение, создать оригинальный, неповторимый образ, обладающий яркой выразительностью.

Контурная пластилинография – это изображение объекта по контуру, с использованием «колбасок» («жгутиков»).

Алгоритм выполнения работы для педагога:

1. Подготовить картинку нарисованную карандашом или маркером.

2. Скатать из пластилина колбаски (тонкие жгутики).

3. Последовательно выкладывать длинный жгутик (колбаски) по контуру изображения.

Цель:

• Развивать интерес к лепке через знакомство с нетрадиционной техникой – пластилинографией.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знания по теме «Аквариумные рыбки»

2. Продолжать учить раскатывать комочки пластилина на горизонтальной поверхности и между ладонями прямыми движениями обеих рук.

3. Учить последовательно выкладывать жгутики по контуру изображения.

Развивающие:

1. Развитие мелкой моторики рук.

2. Побуждать детей украшать вылепленные предметы мелкими блестками и паетками.

Воспитывающие:

1. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту своей работы.

Оборудование и материалы для занятия:

• небольшой стеклянный аквариум с пластмассовой рыбкой,

• плотный картон голубого (синего) цвета размер А4 в форме аквариума,

• пластилин желтого цвета,

• салфетка для рук,

• доска для лепки,

• блестки для украшения,

• поделка «золотая рыбка» для демонстрации,

• шапка лягушки и очки для сюрпризного момента.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель с детьми стоят в кругу.

Воспитатель: Дети, посмотрите, что у меня? (показывает небольшой аквариум с рыбкой)

Дети: Рыбка!

Воспитатель: Что есть у рыбки? (хвост, голова, туловище, плавники, чешуя)

- А где живет рыбка?

Дети: в море! В озере! В реке! В аквариуме!

Воспитатель: Детки, а давайте мы с вами окунемся в аквариум и сами превратимся в рыбок.

Художественное слово:

Рыбки плавают по кругу,

Улыбаются друг другу,

Смотрят рыбки сквозь стекло,

Им уютно и тепло.

Физкультминутка.

Улитки ползут, свои домики везут

Рогами шевелят, на рыбок глядят.

Рыбки плывут, плавничками гребут,

Влево, вправо, поворот,

А теперь наоборот.

Повторяем 2 раза. Рассаживаемся на места. У воспитателя громко звонит телефон, и она берет трубку.

2. Сюрпризный момент. Создание мотивации.

Воспитатель: Дети, у меня срочный звонок, посидите тихонько, я сейчас подойду, и мы продолжим.

Уходит за дверь. Надевает шапку лягушки и очки. Выходит, к детям в образе Ква-Квы Петровны.

Ква-Ква Петровна: - Здравствуйте ребятки!

Дети: -Здравствуйте!

Ква-Ква Петровна: - Угадайте кто я?

Дети: - Лягушка!

Ква-Ква Петровна: - Ха-ха! Я не просто лягушка! Я самая важная лягушка! И зовут меня Ква-Ква Петровна!

Я скакала по мокрым тропинкам к себе в болото и ноги все промочила! Смотрю у вас окно открыто, дай думаю, загляну в гости! Можно?

Дети: - да!

Ква-Ква Петровна: - А что это тут вы делать собираетесь? Лепить что-ли?

Дети: Да!

Ква-Ква Петровна: - Как здорово! Я так люблю лепить! Вы знаете, у меня в болоте было много маленьких лягушат, но они все подросли и ускакали по другим местам, и осталась я совсем одна! Мне стало так одиноко, что я придумала себе настоящего друга! И сама его слепила! Вот! (показывает детям картинку с золотой рыбкой).

И теперь мы с ней вместе живем на болоте! Хотите я вас тоже научу лепить такого настоящего друга?

Дети: -Да!

Ква-Ква Петровна: - Для этого нам необходимо произнести одно заклинание, которое поможет вам всем стать ловкими, смелыми и умелыми! Повторяйте за Ква-Квой Петровной:

Заклинание: (пальчиковая гимнастика)

«Бородавки! Перепонки! Жабры! Квак!»

(Крутим кулачками в разные стороны – разжимаем и сжимает пальцы «пять» - делаем хватательные движения – высоко поднимаем руки и сжимаем кулачки).

3. Практическая часть:

Дети начинают выполнять работу вместе с Ква-Квой Петровной (воспитателем, которая комментирует свои действия.

1. Взять пластилин желтого цвета и отщипнуть небольшой кусочек. Начинаем раскатывать жгутики «колбаски». Катаем ладошкой по поверхности или раскатываем между ладошками. Прямыми движениями обеих рук (одна рука двигается вперед – другая назад)

2. Получившийся жгутики, «колбаски» выкладываем по контуру нарисованной рыбки, слегка надавливая на него, чтобы жгутик закрепился на картоне.

3. Отщипываем еще часть желтого пластилина и начинаем скатывать шарик круговыми движениями слева направо (справа налево, надавливая на него ладошкой, либо катаем между пальчиками. Получаются небольшие горошинки (это чешуйки рыбки).

4. Готовый шарик положить на картон (рыбку) и слегка надавить на него, расплющить, чтобы шарик закрепился на картонке.

5. Украшаем нашу рыбку блестящими золотыми паетками, слегка вдавливая их в пластилин.

4. Заключительная часть.

Ква-Ква Петровна хвалит детей:

- Какие вы молодцы ребята! Теперь у каждого из вас тоже есть настоящий друг! Ну а мне пора возвращаться в свое болото! До свиданья!

Дети: - До свиданья, Ква-Ква Петровна!

5. Подведение итого. Рефлексия.

В группу возвращается воспитатель после «телефонного разговора».

Воспитатель: - Ну что, детки давайте продолжим наше занятие!

Ой! А что это у вас такое? Вы сами это сделали?

Дети: - Да! Это наша рыбка!

Воспитатель: - А кто вас научил?

Дети: - Ква-Ква Петровна!

Воспитатель: - А как вы это сделали? Научите меня?

Дети: - Раскатывали колбаски, прикрепляли к картону, делали шарики, украшали рыбку паетками!

(Рассказывают алгоритм проведения занятия. Делятся впечатлениями о госте, который к ним приходил).

Воспитатель: - Какие вы молодцы! Я так вами горжусь! Ну что ж, тогда мне остается только оформить выставку ваших работ!