Конспект по «LEGO» — конструированию «Самолёт»

Татьяна Строганова
Конспект по «LEGO» — конструированию «Самолёт»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект по «LEGO» — конструированию «Самолёт»

Цель: формирование конструктивных навыков.

Интеграция образовательных областей: «Познания», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».

Задачи:

Образовательные:

- упражнять в умении конструировать LEGO - модель по заданной теме с опорой на схему;

- познакомить с назначением аэропорта.

Развивающие:

- развивать внимание, зрительное восприятие и мелкую моторику рук;

Речевые:

Публикация «Конспект по „LEGO“ — конструированию „Самолёт“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лего, LEGO. Конспекты занятий
• Лего. Конструктор LEGO
• Самолет. Легоконструирование
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Самолеты. Конструирование, поделки
• Темочки

- развивать связную речь, упражнять в названии деталей конструктора; обогатить словарный запас детей словами «аэропорт, взлётное поле, необитаемый остров».

Воспитательные:

- воспитывать умение работать в коллективе, не мешая другим, создавая общий сюжет.

Демонстрационный материал: карточки с изображением деталей конструктора, «Чудесный мешочек» с деталями конструктора, модель здания аэропорта, импровизированный «остров» с бананами и обезьянками.

Раздаточный материал: индивидуальные схемы самолётов, наборы LEGO-конструктора в достаточном количестве, «Лабиринт», карандаши.

Методические приё мы: игра «Чудесный мешочек», продуктивная деятельность детей, анализ, физкультминутка "Мы готовились к полёту", задание «Лабиринт».

Ход НОД:

1) Педагог:

Самолёт построим сами,

Полетим под небесами.

Высоко мы полетим,

Прилетим, куда хотим.

Педагог: Сегодня мы с вами полетим на необитаемый остров на самолётах, которые построим из «LEGO-конструктора». Детали «LEGO-конструктора», необходимые для постройки, вспомним в игре «Чудесный мешочек». Ваша задача: достать деталь конструктора из «Чудесного мешочка» и взять карточку, на которой изображена эта деталь.

(Дети достают деталь конструктора из «Чудесного мешочка» и берут необходимую карточку, объясняя свой выбор: «Это красный кирпичик, с пуговками 3 на 2»)

2) Педагог: У каждого из вас индивидуальная схема, по которой вы будете строить модели самолётов. (Дети выполняют постройки по схемам, педагог по мере необходимости оказывает индивидуальную помощь детям, которые испытывают затруднения) .

Педагог: Наши самолёты готовы. (Дети рассказывают, что они построили и какие детали использовали) .

Педагог: Самолёты находятся на взлётном поле и готовы принять на свой борт пассажиров. А где же пассажиры? Пассажиры ожидают свой рейс в залах аэропорта. (Появляется модель здания аэропорта) Это аэропорт – здание, где пассажиры покупают билеты, а пилоты готовятся к полёту. Посмотрите, здание не высокое, но очень просторное и светлое. (Дети вместе с педагогом рассматривают модель аэропорта) .

3) Педагог: Механики проверили готовность самолётов, пилоты должны приготовиться к полёту.

Проводится физкультминутка "Мы готовились к полёту".

Мы готовились к полёту,

И готовы самолёты. (Руки в стороны, рывки руками)

И на стену посмотрели,

И в окошко поглядели.

Вправо, влево - поворот,

А потом наоборот. (Повороты корпусом)

Приседания начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись! (Приседания)

И в последний раз присели,

И по самолётам сели. (Дети расставляют свои самолёты вокруг аэропорта) .

4) Педагог: Все готовы к полёту. Необитаемый остров – это остров, где не ступала нога человека. (Детям раздаются задания – «Лабиринты», на которых они должны провести маршрут полёта своего самолёта от аэродрома до необитаемого острова)

Педагог: Старайтесь не задеть вершины гор, пролететь мимо солнца, не заблудиться в облаках, не коснуться верхушек деревьев и приземлиться на остров.

Педагог: В небо синее пилот поднимает самолёт,

И летит за облаками, над горами и лесами.

- Вот и остров, на который мы прилетели на наших замечательных самолётах. (Дети подходят к импровизированному «острову», где растут пальмы и живут обезьяны, угощаются бананами и делятся впечатлениями) .