«Путешествие на полянку». Конспект открытого занятия во второй младшей группе

Задорожняя Анна
«Путешествие на полянку». Конспект открытого занятия во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

конспект открытого занятия во второй младшей группе. "ПУТЕШЕСТВИЕ НА ПОЛЯНКУ" Цель: Расширять и закреплять знания детей о насекомых. Задачи: Образовательные: Обобщить и систематизировать знания детей о насекомых. Формировать интерес к художественному слову, музыке. Развивающие: Активизировать словарь детей по темам «Насекомые». Стимулировать мыслительную и речевую активность детей. Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Использованные методы: Словесные: описание насекомых, логические вопросы,. Практические: Дыхательное упражнение «Аромат цветов», гимнастика для глаз «Бабочка», физминутка «Кузнечики», дидактическая игра «Найди гусеницу для бабочки». Оборудование: Нарисованные: листочек зеленого цвета, разноцветные цветы, бабочки, муляжи жука, кузнечика, пчелы, схема развития бабочки, презентация про бабочку, компьютер. Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций о насекомых, беседы с детьми о признаках времен года, рассматривание иллюстраций «Времена года», наблюдения во время прогулок, разучивание стихов о насекомых.

ход. Воспитатель. - Дети, посмотрите, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними: «Здравствуйте!» (дети здороваются с гостями). Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое наступило время года? Дети: Весна. Воспитатель: Правильно, к нам пришла весна красна. Что происходит весной в природе? Дети: Ярко светит солнце, появляется листочки на деревьях, первые цветочки, возвращается их теплых стран птицы… Воспитатель: Молодцы. А ёще весной появляются насекомые. - Я сегодня в садик шла, чудо - сундучок нашла. Сундучок не открывается, он у нас волшебный. А я знаю волшебные слова: «Чок-чок-чок открывайся сундучок». Скажем эти слова вместе. «Чок-чок-чок открывайся сундучок». Открылся. В сундучке 2 божьих коровки. Воспитатель: Ребята посмотрите кто это? (ответы детей). Мне кажется они что то хотят сказать нам. У них случилась беда. На полянку где они играли со своими друзьями налетел сильный ветер и их унес далеко в лес. Одна из них потеряла свои пятнышки. Они просят помочь им вернуться на полянку и найти свои пятнышки. Ну что ребята поможем божьим коровкам? ответы детей. Воспитатель: Тогда отправляемся на полянку. Посмотрите перед нами две дорожки. Какие они по ширине? (Узкая и широкая.) Нам надо идти только по узкой дорожке, прыгнуть с кочки на кочку, тогда и попадем на полянку. Вот мы пришли на полянку. Что то здесь так пусто или все попрятались. давайте посмотрим может кто то спрятался под листом? Воспитатель: Кто это? (жук) давайте рассмотрим жука. какого цвета жук? Воспитатель предлагает назвать части тела (голова, спинка, крылья, лапки). дети называют и показывают части тела жука. воспитатель: куда спрятался жук? (под листок) воспитатель: что умеет жук?

(летать, ползать, жужжать) воспитатель: мальчики будут большими жуками и жужжать громко Ж-Ж_Ж, девочки будут маленькими жучками и жужжать тихо ж-ж-ж Воспитатель: посмотрите ребята а у жучка под листиком что то лежит. не пятнышки ли это нашей божьей коровки? давайте прикрепим их. Воспитатель: Посмотрите дети кто это на цветочке сидит? Дети: Пчелка. Воспитатель: правильно это пчелка, а что пчелка нам дает? Дети: Мед. Воспитатель. А где живет пчелка? Дети: В улье. Воспитатель: Посмотрите у пчелки тоже на цветочке пятнышки божьей коровки. Дети прикрепляют пятнышки. Воспитатель: Ребята слышите кто то в травке стрекочет. давайте посмотрим. Кто это? Дети: Кузнечик. Воспитатель: Какого он цвета? Дети. Зеленого Воспитатель: Правильно дети это кузнечик. Он зеленый и живет в траве. Ему здесь легче спрятаться. Посмотрите и у кузнечика пятнышки нашей божьей коровки. Дети прикрепляют пятнышки. Воспитатель: Ребята давайте поиграем в кузнечика «Поднимайте плечики, прыгайте кузнечики. Прыг-скок, прыг-скок. Стоп. Сели, посидели, травушки поели, тишину послушали. Выше-выше веселей прыгай на носках скорей». Воспитатель : Посмотрите дети, кто это рядом с цветочком лежит? Дети: Бабочка

Воспитатель: Ребята, а вам нравятся чудеса? Послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми. Чудо — это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот, например, бабочка. (Педагог демонстрирует схему развития бабочки). Она отложила много яиц. Часть склюют птицы, часть унесут муравьи и мухи, но какая-то часть уцелеет. Из них выйдут гусеницы. Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. Зашевелится куколка, лопнет у нее на спинке шкурка. Появятся крылышки, а потом и вся бабочка. Пошевелит она крылышками и улетит. Воспитатель: А теперь давайте еще раз назовем этапы развития бабочки. Что сначала откладывает бабочка? Дети: Яйца. Воспитатель: Кто появляется из яйца? Дети: Гусеница. Воспитатель: В кого она превращается? Дети: В куколку. Воспитатель: Кто выходит из куколки? Дети: Бабочка. Воспитатель: давайте поиграем в игру "Подбери бабочке гусеничку. Гимнастика для глаз «Бабочка» Воспитатель держит в руках игрушечную бабочку на палочке. Воспитатель: А вот и бабочка прилетела. Следите глазами за бабочкой. Бабочка летает повсюду: Налево летит, направо летит. Бабочка порхает по кругу, вверх, вниз и назад спешит. Воспитатель: Ребята, есть ли у насекомых враги? Дети: Есть.

Воспитатель: Кто? Дети: Птицы, люди, животные. Воспитатель: Как насекомые спасаются от врагов? (Обращает внимание на окраску насекомых). Почему кузнечик зеленый? Почему майский жук коричневый? Дети: Кузнечик живет в траве, майский жук на ветках деревьев. Воспитатель: Зачем им нужна такая окраска? Дети: Защищаться от врагов, прятаться. Воспитатель: Ребята, а почему не надо трогать, обижать божьих коровок и других насекомых? Дети: Они живые. Воспитатель: Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться. Наблюдать как они летают, бегают, прыгают, играют, слушать как они жужжат. Воспитатель: Ребята мы узнали с вами как бабочка появляется на свет. Давайте вернемся к нашей бабочке и поищем у нее пятнышки для божьей коровки. находят пятнышки и прикрепляют на божью коровку. Воспитатель: Ребята наша бабочка не может летать, ветер помял ей крылышки. Давайте мы сделаем ей новые крылышки. дети проходят к столам и приклеивают готовые крылышки к туловищу бабочки. Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Воспитатель: Где мы с вами были? Кого видели? Как появляется бабочка? Чем мы еще занимались? Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей