Конспект открытого занятия по математическому развитию в подготовительной группе «Путешествие в математическую галактику»

Ирина Янгильдина
Конспект открытого занятия по математическому развитию в подготовительной группе «Путешествие в математическую галактику»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого занятия по математическому развитию в подготовительной группе

Тема: «Путешествие в математическую галактику»

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Публикация «Конспект открытого занятия по математическому развитию в подготовительной группе „Путешествие в математическую галактику“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Подготовительная группа
• Темочки

Задачи: Закрепить знания детей о месяцах, последовательности дней недели. Учить анализировать разные качества структурных элементов геометрических фигур. Совершенствовать знания о составе числа 5 из 2 меньших чисел. Формулировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Упражнять в решении задач путем сложения и вычитания однозначных чисел. Закреплять знания о составе числа.

Развивать познавательную деятельность, внимание, память, мелкую моторику.

Воспитывать умение общаться в процессе работы, игры, доброжелательно относиться к товарищу, оказывать ему посильную помощь.

Игровой материал : 4 “планеты” разных размеров, план построения ракеты, мягкие модули (кубы, призмы,, микрофон, магнитофон.

Ход занятия

Воспитатель надевает наушники.

В: Да…да…прием… «Золтая рыбка»….? Хорошо! Спасибо….! (Снимает наушники и обращается к детям)

Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в математическую галактику. Как вы думаете, кто живет на планетах в математической галактике? (ответы детей).

В:Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? (ответы детей).

Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику.

Чтобы добраться до планеты математики нам нужен транспорт. А какой, мы сможем узнать, соединив точки по цифрам.

(графический диктант - ракета)

Правильно это ракета! На ракете нужно соблюдать тишину и порядок.

В: Да, нам надо построить космический корабль. У нас есть план построения космической ракеты.

Дети “строят” ракету их мягких модулей по образцу.

В: Мы с вами настоящая команда и я увас капитан. Космический корабль готов?

Д: Готов!

В: К старту космического корабля приготовиться!

Д: Есть приготовиться…

В: Включить приборы!

Д: Есть включить приборы.

В: Завести моторы!

Д: Есть завести моторы.

В: Начинаем счет до 10!

Дети считают до 10. Космический корабль стоит на месте.

В: Может, мы неправильно считали? Как же нам считать?

Д: Надо считать, наоборот, от большего к меньшему числу…

В: Начинаем обратный отсчет от 10.

Дети и воспитатель: 10, 9…. 1, 0 Пуск.

(Звучит космическая музыка)

В: На борту корабля каждая команда ведет свой бортовой журнал и у нас с вами он тоже есть. Но чтобы его нам заполнить, нужно ответить на вопросы.

Какое сейчас время года?

Сколько месяцев в году?

Назови зимние месяцы

Какое время суток сейчас?

Если сегодня вторник, то завтра?

А вчера какой день недели был?

В: вот теперь наш журнал заполнен, мы можем двигаться вперед.

Воспитатель с детьми “выходят” из ракеты и рассматривают планеты.

Ребё нок в космическом костюме: Добро пожаловать в математическую галактику. Здравствуйте, ребята. Я очень рад, что вы откликнулись на мое приглашение. Над нашей галактикой прошел космический метеоритный дождь. И все наши планеты перемешались. Помогите пожалуйста, нашей галактике навести порядок.

СЛАЙД

К. Р. : Вы прибыли на планету ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР. Ребята, какие вы знаете геометрические фигуры?

В: Ребята перед вами карточки. Вам необходимо посмотреть на первый ряд, и добавить во второй и третий ряд нужное изображение. Посмотрите, внимательно, какой геометрической фигуры не хватает?

(воспитатель предлагает найти сходство и различие предметов первого ряда и выложить второй и третий ряд с таким же условием, что в первом)

В: А теперь сравните, правильно ли вы выполнили задание.

(На планете №1 слайд геометрические фигуры).

В: Инопланетянин, а ты знаешь, наши ребята умеют играть в игру с резинкой в геометрические фигуры. Ребята, давайте спомощью резинки построим геометрические фигуры.

К. Р:Спасибо за игру Проследуйте к планете «ДОМИК» №2.

Воспитатель с детьми подходят к планете №2.

К. Р. Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. Подсазка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.

(Дети выполняют задание сидя за столами)

К. Р: Задание выполнено. Проследуйте к планете «ПЛЯШУШИЕ ЧЕЛОВЕЧКИ»№3.

(Дети по схеме изображают пляшущих человечков)

К. Р: Молодцы, отдохнули. Следующая планета «ВЕСЕЛЫЕ ЗАДАЧКИ»

(выполнение задач письменно)

К. Р: Спасибо что вы помогли навести порядок на математической галактике. За вашу помощь я дарю вам космические линейки.

В:Нам было очень приятно с вами познакомиться. Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю. До свидания.

Воспитатель с детьми садятся на ракету, обратный счет от 10. Звучит космическая музыка.

В: Прилетели, ребята. Берет микрофон и “превращается” в корреспондента.

Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент детской телестудии «Смайлик».

Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,

Где вы были?

Кто живет в математической галактике?

Чем вы занимались?

Вам понравилось?

Еще хотите полететь?

Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.

Подготовили воспитатели :

Гарипова Наиля Камилевна

Янгильдина Ирина Альбертовна