Конспект открытого занятия по ФЭМП с использованием палочек Кюизенера для детей средней группы

АННА МАЗУР
Конспект открытого занятия по ФЭМП с использованием палочек Кюизенера для детей средней группы
▼ Скачать +Заказ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПРОГИМНАЗИЯ «СНЕГИРИ»

УПРАВЛЕНИЯ ДЕЛАМИ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Конспект

открытого занятия по ФЭМП

с использованием палочек Кюизенера

для детей средней группы

«Путешествие в сказочную страну»

Составила: воспитатель

Мазур А. И.

2022 г.

Публикация «Конспект открытого занятия по ФЭМП с использованием палочек Кюизенера для детей средней группы» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Палочки Кюизенера
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2023

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей старшей группы с помощью палочек Кюизенера.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять представление детей о размере (длине) и цвете.

• Закреплять знание о геометрических фигурах.

• Упражнять в счете до 3х.

• Упражнять в умении работать со схемами, по воображению.

• Расширить и закрепить знания детей о сказках.

Развивающие:

• Развивать память, логическое мышление, воображение, внимание, речь,

умение рассуждать, доказывать.

Воспитывающие:

• Воспитывать интерес к математике, умение работать в коллективе.

Оборудование:

Палочки Кюизенера на каждого ребёнка, схема для постройки стула и стола разной величины. Наклейки для детей.

Методические приё мы:

• наглядные;

• словесные (напоминания, указания, вопросы);

• игровые (сюрпризный момент);

• поощрение, дифференцированный анализ занятия.

Ход занятия:

Психологический настрой.

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня в группе много гостей-взрослых. Что нам нужно сделать?

Дети: Поздороваться!

Воспитатель: Правильно

Дети здороваются!

Воспитатель: А сейчас:

Мы за руки возьмемся (взяться за руки)

Друг другу улыбнемся: вот так (улыбнуться в обе стороны)

Мы не будем ссориться, (погрозить пальчиком)

Будем мы дружить (сцепить руки над головой)

Ручками своими («фонарики»)

Тепло души дарить. (погладить соседа по голове или спине)

Вот какие у вас замечательные ручки - приветливые и ласковые. А что еще умеют делать ваши ручки в детском саду?

Дети: Лепить, рисовать, собирать игрушки и т. д.

Воспитатель: Молодцы ребята! Сегодня мы с вами продолжим знакомство с цветными палочками как они называются? (воспитатель показывает коробку с палочками детям).

Дети: палочки Кюизенера.

Воспитатель: Правильно, теперь присаживайтесь за стол, пожалуйста.

Дети садятся, на столах стоят коробки с палочками (1 коробка на двоих).

Воспитатель: Скажите пожалуйста, сколько палочек в коробке?

Дети: Много.

Воспитатель: Правильно, а какие они?

Дети: Разноцветные, разные по длине.

Воспитатель: Правильно. Теперь я называю цвет палочки, а вы должны найти ее в коробочке и поднять вверх. (воспитатель называет цвета и проверяет правильность выполнения задания).

Молодцы! Все хорошо справились с заданием. Теперь приступаем к следующему заданию, из коробки нужно достать и положить на стол по 3 палочки оранжевого, синего и розового цвета.

(дети выполняют задание)

Теперь считаем палочки начиная с оранжевого цвета.

(дети считают – один, два, три)

Отлично! Теперь постройте разноцветные треугольники из данных палочек.

(дети выполняют задание)

Молодцы! Покажите пожалуйста самый маленький треугольник, теперь самый большой, какого цвета?

Дети: Оранжевый!

Воспитатель: Правильно, вы хорошо справились и с этим заданием.

(стук в дверь)

- Ой, ребята. Кто - то к нам стучит. Пойду посмотрю, что случилось… (воспитатель приносит письмо и показывает детям).

- Ребята, смотрите, нам прислали письмо жители сказочной страны (воспитатель зачитывает письмо).

Здравствуйте ребята 3 группы, пишут вам жители сказочной страны! Мы знаем, что вы очень любите читать сказки, поэтому просим у вас помощи. У нас пропала одна сказка, помогите нам её найти!

Им нужна наша помощь, поможем?

Дети: Да!

Воспитатель: Сначала сложим палочки в коробки, и отправимсяся в путь! Встаем, идем на ковер, Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, побываем в стране сказок. А на чём можно отправиться в путешествие?

Дети: На машине, автобусе, поезде, самолете.

Воспитатель: Правильно, но мы с вами отправимся на воздушных шарах.

Физкультминутка

Дыхательная гимнастика

Воспитатель: Давайте надуем шарики. Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот (ш-ш-ш).

(Руками изображают шар, идут в круг, из круга, кружатся)

А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох (с-с-с).

Вот и попали мы с вами в сказочную страну.

(Воспитатель дает детям подсказку, где найти задание для решения проблемы в сказочной стране, картинка с изображение группового шкафчика).

(Дети идут к шкафу и достают карточки-схемы для работы с палочками Кюизенера).

Воспитатель: Молодцы ребята, присаживаемся за стол (воспитатель вешает схемы с изображением стульев и стола на доске).

- Посмотрите, что изображено на карточках?

Дети: Стул и стол.

Воспитатель: Правильно! Сколько стульев? Давайте посчитаем.

Дети: Один, два, три.

Воспитатель: Хорошо, а сколько столов?

(дети считают)

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какой стул по счету самый маленький? (третий). А какой по счету самый большой (первый). А какой по счету средний? (второй).

- Правильно ребята. Первый – самый большой, второй – средний, третий – самый маленький.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете из какой сказки эта мебель?

Дети: Три медведя!

Воспитатель: Правильно! Теперь, с помощью палочек Кюизеньера, давайте построим по схеме мебель. начиная с самого маленького (дети выполняют задание).

Молодцы! Складывайте палочки обратно, теперь давайте построим домик для медведей используя для стен оранжевые палочки, а для крыши синие.

(дети выполняют задание)

Отлично справились ребята! Молодцы!

Ркфлексия.

И так, какую же сказку потеряли жители сказочной страны?

Дети: Три медведя!

Воспитатель: Правильно! Оставим название сказки на доске для жителей сказочной страны и отправляемся обратно в группу на воздушных шарах, но сначала давайте вспомним, что хорошего мы сегодня сделали на занятии? (помогли жителям сказочной страны).

- Как вы думаете, чему мы сегодня научились.

Дети: повторили цвета, считали до трех, строили разноцветные треугольники, маленькие и большие, отправились в сказочную страну и помогли жителям найти потерявшеюся сказку, строили из палочек стул и стол, домик.

Воспитатель: Молодцы! Теперь встаем и отправляемся в группу.

(после возвращения воспитатель видит, что жителе в благодарность прислали сундучок с наклейками для всех ребят, показывает детям и раздает).

Спасибо вам за прекрасное занятие, теперь можете поиграть, а наклейки наклеить в ваши блокноты.