Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Математика в игре»

Юлия Ивановна Тугушева
Конспект открытого занятия во второй младшей группе «Математика в игре»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого показа

«Математика в игре.»

Я предлагаю вашему вниманию игры, способствующие закреплению представления детей 2 младшей группы о сенсорных эталонах: цветах спектра, геометрических фигурах, отношениях по величине.

Тема: «Птички – невелички»

Публикация «Конспект открытого занятия во второй младшей группе „Математика в игре“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

Материал для игр : Фигурки- птицы (1 большая и маленькие по количеству детей в подгруппе, макет дерева, магниты— «зёрнышки». Д/игра «Закрой окошки» : домики и геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники) красного, желтого, синего, зеленого, фиолетового и белого цвета. Нагрудные знаки «Птички».

Ход показа :

Организационный момент.

Подойди ко мне дружок,

Встанем вместе мы в кружок,

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся. (Звучит аудиозапись «Пение птиц»)

Воспитатель: Ребята, кто так красиво поет?

Дети: - Птицы

Воспитатель: Но где же они прячутся? (Ищет)

Дети: -Вот они, на дереве.

1. Дидактическая игра «Один — много».

Цель: закрепить навык сравнения предметов по размеру «большой-маленький», количественные представления : один,много

Воспитатель:- Сколько вы видите птичек на дереве? (Много)

-Все птички по размеру одинаковые?

-Нет

-Катя, сколько больших птичек

-Одна

- Влад, сколько маленьких птичек?

-Много

- Я возьму одну большую птичку. У меня одна большая птичка.

- Надя, повтори, сколько маленьких птичек?

- Аня, возьми птичку. Сколько у тебя птичек?

- Одна (Раздать все птички)

- Сколько было птичек на дереве? Много.

Было много птичек, мы взяли по одной, и ни одной птички не осталось.

Вос – ль: Ребята, предлагаю вам поиграть с птичками

А что могут делать птички (летать, клевать зернышки)

Маленькие птички,

Птички – невелички,

По лесу летают (махи руками)

Песни распевают (чик – чирик)

Буйный ветер налетел (С-С-С, махи руками вверху)

Птичек унести хотел (Быстро за воспитателем полетели к магнитной доске)

2Дидактическая игра «Больше, меньше, поровну»

Цель: закреплять навыки сравнения двух неравных групп предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами больше — меньше, поровну, одинаково. Развивать логическое мышление.

Дети за воспитателем подходят к магнитной доске, на котором изображена горизонтальная дорожка.

— Птички полетели и на ветку сели.

Птичка-мама села на ветку Вот так! (воспитатель ставит свою птичку первой на дорожке)

И зовет своих малых деток

-Чик-чирик, чик-чирик

Детки мамочке кричат:

-Чик-чирик, чик-чирик

И за ней они летят

. Сажайте и вы своих птичек на ветку. (Дети по очереди ставят птичек в один ряд).

Птички прилетели и на ветку сели,

На ветку сели, кушать захотели!

— Чем мы можем покормить птичек? (высказывания детей). Пусть вот эти магниты будут у нас зернышками, давайте покормим птичек. Я дам зернышко первой птичке и прикреплю его под птичкой ; сверху птичка - снизу зернышко Теперь ты, Аня, покорми следующую птичку. Сверху птичка, где ты прикрепишь зернышко?

-Снизу

-Теперь ты, Семен (дети по очереди прикрепляют магниты под птичками, кроме последней). Ой, этой птичке зернышка не хватило! Чего больше: птичек или зернышек?

-Давайте сопоставим вместе : сверху птичка-снизу зернышко, сверху птичка –снизу зернышко….сверху птичка – а зернышка нет, значит чего больше?

-Птичек

-А чего меньше?

-Зернышек

-Как нам сделать поровну?

Обыгрывание с детьми 2-х способов уравнивания: добавить еще одно зернышко или убрать одну птичку.

-Мы принесем еще одно зернышко, чтобы было одинаковое количество птичек и зернышек. Нельзя оставить одну птичку голодной.

Всех мы птичек накормили? (да)

Может мы кого забыли? (нет)

А теперь скорей сюда!

Ждет нас новая игра!

3. Настольная развивающая игра «Закрой окошки в домиках»

Цель; ;. Совершенствовать умение называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник., развивать навык сопоставления по форме цвету. Закреплять интерес к игре, в которой можно практически действовать – накладывать. Развивать воображение.

Дети подходят к столам, на которых разложены цветные домики.

- Это птичьи домики.

Птички в домиках сидят,

И в окошечки глядят.

Дунул ветер (дети дуют) Помогите!

Все окошки затворите!

-Ребята, нужно помочь птичкам закрыть окошки

-А окошки в домиках одинаковые или разные по форме (Берет в руки домик и очерчивает пальцем окошко)

-Разные

-Какой формы это окошко?

– Треугольник

-А это?

-Круг

-А это?

-Квадрат

-Полина, найди среди геометрических фигур окошки для домика, который ты выбрала. Назови геометрические фигуры, их цвет и закрой окошки.

(Дети, свободно двигаясь между столами, закрывают все окна цветными геометрическими фигурами.)

А теперь скорей сюда!

Ждет нас новая игра!

4. Подвижная игра «Птицы в гнездышках»

Цель игры: стимулировать интерес к сосчитыванию до 3, закреплять умение обобщать группу по признаку – цвету (все красные – в красное гнездышко.) , ориентироваться в пространстве комнаты, действовать по сигналу.

Воспитатель: - Ребята,я предлагаю вам превратиться в птиц?

- Чтобы стать птичкой, нужно 3 раза хлопнуть в ладоши и сказать волшебное заклинание «1-2-3- - лети!»

-Надя, превратись в птичку

«1-2-3- - лети!» (каждый ребенок повторяет счет)

Воспитатель прикрепляет эмблемки –птички разных цветов На игровой площадке раскладываются обручи, соответствующие цвету птичек

-Какие красивые птички!

- Надя, ты какая по цвету птичка

-Красная …. (опрос каждого ребенка)

-Разлетайтесь птички по гнездам, соответствующим вашему цвету

(Педагог находится в центре игровой площадки.)

Все гнезда заняты.

- Посчитай, Катя, сколько птичек в красном гнезде?

-1,2. Всего 2 птички.

- Посчитай, Аня, сколько птичек в зеленом гнезде?

-1,2. Всего 2 птички.

- Посчитай, Надя, сколько птичек в желтом гнезде?

-1,2. Всего 2 птички.

Правила: по моему сигналу вы вылетаете из гнезда и разбегаетесь по всей площадке. Я буду вас звать и кормить Затем по моему сигналу нужно быстро вернуться в свои гнезда. Победит та группа птиц, которая первой займет свое гнездо. Игра повторяется.

Он говорит:

. Где же вы, маленькие птички

— Воробушки да синички?

Из гнезд скорее вылетайте,

Свои крылья расправляйте!

Дети вылетают из гнезд и разбегаются по всей площадке. Педагог «кормит»птиц то на одной, то на другой стороне площадки: дети присаживаются на корточки, постукивая кончиками пальцев по коленям, — клюют зерна. Затем вновь бегают, прыгают по площадке.

Педагог говорит:

Милые птички, Воробушки да синички!

В гнездышки свои летите,

Свои крылья опустите!

Воспитатель отмечает детей, первыми вернувшихся в гнездышки.

Итог. — Ребята, понравилось вам сегодня играть? Какая игра понравилась тебе,Аня? Мне тоже понравилось играть с вами. Вы очень порадовали меня тем, как помогали птичкам. Будем еще им помогать и придумывать новые игры?

Спасибо за внимание.