Ирина Незнамова
Конспект основной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей группы
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект основной образовательной деятельности
по познавательному развитию для детей старшей группы
Цель:
Обобщить полученные знания. Закрепить умения по пройденному материалу.
Образовательная область «Познавательное развитие» :
1. Актуализировать представления детей об изучении геометрических тел в проблемной ситуации.
Публикация «Конспект основной образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшей группы» размещена в разделах
2. Развивать умение организовывать и получать результаты.
Программное содержание:
• Продолжать формировать представления о количественном счете в
пределах 5.
• Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, ромб, шар, куб, цилиндр).
• Расширять представления о частях суток.
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность, внимание, память, воображение, логическое мышление.
• Воспитывать доброту, отзывчивость, интерес к математике, желание работать в коллективе.
Материал к занятию:
Письмо, круги с цифрами от 1 до 5, геометрические фигуры по количеству детей, 2 корзины, 4 круга разных цветов на каждого ребенка, сундук, голубь, шар гелиевый, рисунки-таблички с изображением геометрических фигур.
Предварительная работа:
Беседа с воспитанниками о героях русских сказок, понятии счастливого детства, о добре и зле.
Ход:
В. : Ребята, у взрослых есть такое понятие как счастливое детство. Где высоко в небе светит солнце, которое греет и радует всех людей. Маленькие дети растут, играют в разные игры, радуются жизни, слушают своих родителей.
Но вот однажды солнце перестало радовать своим светом и теплом людей. Вокруг появились темные тучи, стало холодно и темно. И по миру пошла весть о том, что злой волшебник решил отобрать радость у детей.
(Дети стали думать о том, как победить злого волшебника).
В. : Послушайте, ребята, я вам расскажу небольшую историю. Существует на свете белая птица – голубь мира. Она летает над странами и городами и дарит людям мир и любовь. Но злой волшебник решил погубить птицу. Он превратился в черного коршуна и погнался за белым голубем. И с тех пор голубя мира никто больше не видел. И где он сейчас находится, никто не
знает. Вот если бы мы с вами его нашли, то на земле снова наступил бы мир, и люди перестали сориться. Но я слышал, что злой волшебник заковал его в сундуке. И для того что бы открыть его нам надо пройти некоторые испытания.
(Дети находят большой конверт).
В. : Как вы думаете кому это письмо? А как узнать что в нем? А давайте проверим ваши предположения.
Д. : Давайте мы его прочтем.
(Воспитатель открывает письмо).
«Здравствуйте дети. Я злой волшебник я знаю, что вы читали про меня книжку. И еще я знаю, что вы хотите вернуть себе счастливое детство, но вам я его не отдам, так как мне нравится жить без солнца и улыбок. Но я могу вам дать один шанс попытаться вернуть его. Найти Голубя – мира сможет только тот, кто пройдет через трудные испытания».
В. : - Дети, что будем делать?
Вы готовы к испытаниям?
(ответы детей).
В. : Тогда в путь. (дети идут за воспитателем)
В. : - Ребята, остановитесь. Впереди болото, по нему нельзя идти, так как может засосать трясина. Можно наступать только на кочки.
(на полу разложены круги с наклеенными цифрами от 1 до 5)
-Это наше первое испытание. Как вы думаете, как нужно пройти по кочкам? (наступать на кочки по порядку от 1 до 5). Правильно ребята. А еще обязательно называть эти цифры.
(дети поочередно выполняют задание)
В. : Молодцы ребята. Вы справились, никто не отстал, не потерялся? Пойдемте дальше.
(Дети подходят к месту, где на полу в беспорядке разбросаны различные геометрические фигуры и геометрические тела).
- Посмотрите ребята, это какая-то геометрическая поляна, и кто-то устроил здесь страшный беспорядок. Как вы думаете, чем мы можем помочь? Но чтобы войти на эту поляну, нужно отгадать загадки. Это и будет нашим следующим испытанием.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На медаль и на блинок,
На осиновый листок,
Вы подумайте, друзья,
И скажите, кто же я?
(Ответ детей - круг)
Три мои стороны,
Могут разной быть длины,
Где стороны встречаются,
Там угол получается,
Что же вышло? Посмотри…
Ведь углов то тоже три,
Свои мысли напрягите,
Мое имя назовите.
(Ответ детей - треугольник)
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пуститься вскачь,
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожие, точно родные сестренки,
Фигура знакома для многих ребят,
Так что это дети?
(Ответ детей - квадрат).
В. : Молодцы, ваши ответы правильные.
А какие еще фигуры вы знаете?
(Ответ детей - прямоугольник, овал, ромб, шар, куб, цилиндр).
(Дети находят таблицы). Игра «Дорисуй недостающую фигуру».
В. : Молодцы ребята. Вы хорошо потрудились, посмотрите у нас следующее задание.
У нас две корзинки и много разных геометрических фигур разбросано, как вы думаете, что мы должны сделать? (предположения детей)
Хорошо, тогда одна команда будет собирать в корзину все фигуры и тела, у которых нет углов, а другая команда те фигуры, у которых есть углы. Ребята, раз, два, три начало игры.
Только старайтесь, а то злой волшебник не откроет нам своей тайны.
В. : Дети, какие вы молодцы. Предлагаю вам проверить, как ребята справились с этой задачей.
(команды меняются корзинками и проверяют).
Ребята, мы так долго находимся в пути, что я не пойму, какое сейчас время суток. Как вы думаете?
(ответы детей).
-А какое время суток вы еще знаете?
(Ответ детей)
В. : Молодцы, тогда вам предстоит следующее испытание, смотрите на столах лежат 4 круга: розовый, желтый, голубой и черный цвета, это символы утра, дня, вечера и ночи. Я хочу вам прочитать стихи, а вы должны догадаться о каком времени суток идет речь и показать круг, который обозначает это время суток.
Стихи:
Вот солнышко встает,
Спать ребятам не дает,
Ну-ка, детки, поднимайтесь,
Заряжайтесь, умывайтесь,
Аккуратно одевайтесь,
И за завтрак принимайтесь.
(ответ детей - утро)
Вот уж солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают.
(ответ детей - день)
Вот жара ушла куда-то,
Все окутала прохлада,
Солнцу отдых тоже нужен,
А ребятам вкусный ужин.
(ответ детей - вечер)
Вот уж на небе луна,
Очень строгая она,
Наблюдает, все ли,
Улеглись в постели,
У всех закрыты глазки,
Всем детям снятся сказки.
(ответ детей - ночь)
В. : Ребята, какие вы молодцы, вы прошли еще одно очень трудное испытание и наверно очень устали. А чтобы снять вашу усталость, что мы можем сделать?
Д: Физкультминутку. (звучит музыка)
А сейчас все по порядку
Встанем дружно на зарядку.
Руки в стороны согнули
Вверх подняли, помахали
Спрятали за спину их,
Оглянулись:
Через правое плечо,
Через левое еще.
Дружно присели,
Пяточки задели,
На носочки поднялись,
Опустили руки вниз.
В. : Отдохнули? Пора в путь. Мне кажется, что мы уже у цели.
(Дети идут дальше).
Д. : Посмотрите, я вижу какой-то сундук. Я думаю, это то, что мы ищем. В. : Что бы открылся сундук нужно выполнить следующее задание.
(Воспитатель читает загадки).
На полке три медвежонка,
Играли в прятки у бочонка,
Один в бочонок еле влез,
А сколько убежали в лес?
(Ответ детей - два)
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла,
Сорви еще и подари,
У мамы станет ни две, а …
(Ответ детей – три)
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали,
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?
(Ответ детей - четыре)
В. : Молодцы ребята, мы с вами выполнили все трудные испытания. Посмотрите, ребята волшебный сундук открывается.
(Сундук открывается, и оттуда воспитатель достает белого бумажного голубя).
- Ребята, я думаю, что злой волшебник все-таки успел заколдовать нашего голубя, и он стал бумажным. Но мы с вами знаем, как его расколдовать. Что нужно сделать, как вы думаете? Где должен появиться голубь?
Д. : Он должен быть в небе. Как только голубь мира поднимется высоко в небо, то колдовство злого колдуна исчезнет, и голубь снова полетит над городами и странами, подарит людям тепло, мир и любовь. И тогда все люди станут намного добрее друг к другу.
В. : Ребята вы настоящие молодцы, мы сегодня с вами совершили удивительное путешествие и преодолели все препятствия.
Итог занятия:
Расскажите, какие вы прошли испытания? (ответы детей).
Кому мы сегодня помогли?
Что было самым трудным?
Почему?
Как вы справились с заданием?
Что было самым запоминающимся?
Молодцы ребята, вы сегодня были очень смелыми и находчивыми, внимательными. Ребята, но нам надо запустить голубя мира в небо. Для того что бы во всем мире был мир. А как мы можем это сделать, что может нам помочь поднять бумажного голубя в небо?
Д: высказывают свои предположения: привязать воздушный шар, гелиевый шар и т. д.
(Все выходят на улицу, привязывают голубя к гелиевому шару, отпускают птицу в небо).
В. : Давайте пожелаем голубю чистого неба и свободного полета! А я вам предлагаю сделать каждому голубя и забрать его домой, чтобы в ваших семьях был всегда мир, и царило добро.
