Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе «Маленький оратор»

Любовь Ликина
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе «Маленький оратор»
▼ Скачать + Заказать документы

Ересек тобында йымдастырыл ан о у ызметіні конспектісі.

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе.

ткізу к ні/ Дата проведения: 05.02.2020

Т рбиеші/ Воспитатель: Ликина Любовь Сергеевна

Білім беру саласы/ Образовательная область: Развитие речи

П н/ Предмет: Драма

тпелі та ырып/ Сквозная тема: «Мир вокруг нас»

Публикация «Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе „Маленький оратор“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

Та ырыбы/ Тема: Маленький оратор

Ма саттары/ Цели:

1. Т рбиелі к - воспитательная: Воспитание доброго отношения к животным.

2. Дамытушылы – развивающая: Развитие психофизических способностей у детей (мимика, жесты); побуждение детей к активному участию в театрализованных играх. Развитие внимания, умения выразительно показывать фразу используя мимику и жесты.

3. О ыту - обучающая: Обучение детей выразительному произношению фразы, стихотворения, несущие различную эмоциональную окраску (грустно, весело). Продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях.

Педагогикалы технологиялар /Пед. технологии: Здоровьесберегающая; личностно-ориентированная, игровая.

Ресурстармен амтамасыз ету/ Ресурсное обеспечение: картинки с животными (разные эмоции) картика кошки грустной, карточки с грустными и веселыми лицами.

Билингвалды компонент/ Билингвальный компонент: К птілділі к: мысы - кошка – -cat, кейіп - настроение –, к ілді - весело –, ай ылы - грустно.

йымдастырыл ан о у ызметіні барысы/ Ход организованной учебной деятельности :

1. йымдастырушылы кезе і/Организационный момент : .

Ребята вы любите загадки. (Да) Сейчас я вам ее загадаю

Хоть на съёмках кинокадра,

Хоть на сцене здесь в театре,

Мы послушны режиссёру

Потому, что мы (Артисты)

-Кто мне ответит, где работают артисты (в театре)

Ребята, вы хотите стать артистами?

2. Негізі б лімі/ основная часть:

- Давайте поиграем в артистов. Только сначала ответьте на вопрос? С помощью чего артисты передают свои эмоции, когда играю свои роли с помощью мимики, жестов.

- Ребята мы сейчас с вами поиграем в игру «Приветствие». Встаньте в круг и поприветствуйте своего соседа с помощь мимики и жестов. - Молодцы у всех получилось

- А теперь давайте поиграем в игру «Передавалка». Я буду говорить эмоции, а вы должны их показать (Тебе подарили конфету, К тебе пришли гости, Тебя забрал с садика пораньше, Ты ешь кислый лимон,)

-Молодцы, давайте присядем на стульчики и поиграем в следующую игру: сейчас я буду говорить предложения, а вы произнесете его с разной интонацией с помощью таких картинок, давайте посмотрим, что означает эта картинка, эта….

Вы большие молодцы!

- Ой, ребята посмотрите кто это (это котенок.)

- Кто мне скажет, какое у него настроение(

-Хотите послушать стихотворение про него.

стихотворение про «Киску» Б. Заходера.

Плачет киска в коридоре

У нее большое горе

Злые люди бедной киске

Не дают украсть сосиски.

- Как я прочитала стихотворение? Ребята, давайте прочитаем это стихотворение, чтобы стало жалко киску, чтобы было грустно.

- Ребята, хотите сами стать кисками, которая хочет украсть сосиску?

- Давайте поиграем в игру: Вставайте со стульчиков. Представьте себе, что вы киска, которая хочет стянуть сосиску. Встаньте, как киска на лапки. Киска идет на кухню, встаете на задние лапки и с удовольствием вдыхаете приятный запах. Но вот хозяйка вышла из кухни. Вы тянитесь лапкой к сосиске, и вот она у вас в лапах. Но тут входит хозяйка. Киска бросает сосиску и убегает»

- Молодцы у всех хорошо получилось изобразить киску.

Работа с карточками с домашними животными. Вызываю по очереди детей и предлагаю выбрать картинку и рассказать о нём, выразительно передать настроение животного.

- Ребята мы же с вами артисты давайте с вами представим что мы мышки. Я буду читать стихотворение а вы показывать все эмоции и жесты мышек.

Раннее утро. Мышки спят.

Пора, мышки, просыпаться!

Проснулись, а на улице идет дождь

Сначала они удивились,

потом глубоко возмутились.

Обиделись, но не на всех.

С обидой они отвернулись,

Как мышь на крупу, все надулись.

И вдруг опечалились все.

Поникли печальные плечи,

в глазах опечаленный вечер.

И слёзы вот-вот побегут.

Но тут лучик солнца украдкой

По щёчке скользнул нежно-гладкой

И всё засветилось вокруг.

От радости все улыбнулись.

Как будто от сна все очнулись.

Запрыгали и закричали: Ура! Ура!

3. орытынды/ итоговая часть:

Рефлексия.

- Ребята, скажите, вам понравилось занятие? Что именно вам понравилось? Что вам было трудно?