Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы «Весна-красна»

Алла Ушакова
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы «Весна-красна»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи: Закрепить знания детей о весне, её признаках, особенностях, уметь понимать приметы весны. Активизировать словарь, совершенствовать грамматический строй речи. Учить работать со схемой «синквейна». Закрепить умение подбирать рифмованные слова. Развивать связную речь; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением. Развивать творческое воображение, логическое мышление, память. Воспитывать доброжелательность, навыки сотрудничества и самостоятельности.

Оборудование: смарт-доска, картинки-иллюстрации, схема синквейна, маски, презентация «Весна».

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности с детьми средней группы „Весна-красна“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Ход мероприятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите как много сегодня у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся. У меня сегодня замечательное настроение.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Ребята, сегодня к нам пришло письмо, только где же оно! Я помню, что конверт был голубого цвета и прямоугольной формы. Помогите, пожалуйста, его найти.

Что ты нашла? Правильно. Сейчас прочитаем письмо. Это нам пишет Весна! (слайд 1)

«Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца - Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место мне, Весне. Ребята, а вы хотите, чтобы я пришла? Или вам хорошо и зимой?

Если вы хотите, чтобы я пришла, то расскажите обо мне все что знаете, выполните мои задания, пожалуйста».

Ребята, мы готовы?

Посмотрите, на доске мы видим разные признаки времен года. Нам надо выбрать и рассказать только про весенние признаки.

Солнце светит ярче и чаще, поэтому становится теплее.

- На деревьях, кустарниках появляются маленькие почки.

- Появляются первые весенние цветы.

- Прилетают первые птицы – грачи.

- Появляются капель.

- Просыпаются после зимней спячки звери в лесу.

- Появляются проталины.

День становится длиннее, а ночь – короче.

Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием. И у меня для вас есть еще одно. Я буду вам загадывать загадки, а вы, отгадав их, должны найти соответствующую картинку.

1. Снежок растаял и с полей, бежит проворливый (ручей).

2. Появился из-под снега,

Увидал кусочек неба.

Самый первый,

Самый нежный,

Чистый маленький. (Подснежник)

3. Тучи ветром нагоняются,

Он на землю собирается.

Коль на землю попадёт,

Сад польёт и огород (Дождь)

Молодцы, ребята, а сейчас немножко отдохнем, проведем игру «Весна»

Весенний день! (хлопают в ладоши)

На дворе звенит капель, (встряхивают кистями рук)

По полям бегут ручьи (волнообразные движения руками)

На дорогах лужи. (соединяют руки перед собой)

Выползают муравьи («пробегают» пальчиками

После зимней стужи по бедрам к колену)

Пробирается медведь (имитация движений медведя)

Сквозь лесной валежник

Стали птицы громче петь (делают взмахи кистями рук)

И расцвёл подснежник. (складывают из ладошек «бутон»)

Ребята, смотрите, весна прислала нам какую-то схему. Что это за схема? Что такое синквейн?

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за схема, как она называется?

(Демонстрируется схема «синквейна»)

Воспитатель: Давайте с вами вспомним, какое слово на первой строке мы должны сказать. (Название предмета)

На второй строке какие слова должны быть? (Слова – признаки)

На третьей строке какие слова должны быть? (Слова – действия)

На четвертой строке? (Нужно составить предложение с данным словом)

И на пятой строке мы делаем вывод или обобщение.

У нас с вами есть 3 картинки: ручей, подснежник, дождь. Составление синквейна.

Воспитатель -А еще весна очень любит игры-рифмы. Я буду начинать предложение, а вы должны его закончить, чтобы получилась рифма.

• В кладовой шуршала мышка,

Под сосной лежала -(шишка).

• Капризуля наша Маша,

У неё в тарелке (каша).

• Очень любят мыши сыр,

В хорошем сыре много -(дыр).

• Очень громко плачет мальчик-

Он поранил стеклом (пальчик).

• Тёмная настала ночка,

Засыпает моя (дочка).

- Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую… (лису).

Где обедал воробей?

- В зоопарке у … (зверей).

-Ребята, весну ждут не только люди, но и звери.

Лисичка:

К нам весна друзья идет,

в гости к ежику зовет.

По лесным проталинкам,

в лес скорей пойдем.

Под сосной, у елочки дом ежа найдем.

На лесной, весенний бал, ежик всех гостей позвал.

Будем мы весну встречать,

песни петь, стихи читать.

Выбегают зайчики с барабанами.

Зайчики:

На полянку прибежали серые зайчишки,

В барабаны застучали зайцы шалунишки.

Тра-та-та, тра-та-та будем петь мы до утра.

Воробьи вылетают и хором говорят.

Воробьи:

Почтальон-воробей,

Прилетай к нам поскорей.

От весны письмо читай,

В гости ее приглашай.

Ручеек в лесу журчит,

Это к нам весна спешит.

Выходит девочка весна с веточкой вербы.

Весна :

Долго шла весна тайком,

По лесам, оврагам.

Разбудила птиц, зверей,

И деревья рады.

Вам друзья привет свой шлю,

Ё жик:

На полянке у реки, шумное веселье.

Птички, звери, червячки – это новоселье.

К нам весна красна пришла, солнышко проснулось

И природа ожила, к нам тепло вернулось.

Хоровод мы заведем, все привет весне пошлем.

(Хоровод «Веснянка»)

- Ой, бежит ручьем вода,

Нет ни снега и ни льда,

Ой, весна, ой, весна,

Нет ни снега и ни льда.

Мы весняночку поем,

Весну красную зовем

Ой, поем, ой, поем,

Весну красную зовем.