Конспект ООД в форме игровой ситуации по познавательному развитию во второй младшей группе. Тема: «Путешествие в зоопарк»

Наталья Болдырева
Конспект ООД в форме игровой ситуации по познавательному развитию во второй младшей группе. Тема: «Путешествие в зоопарк»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект образовательной деятельности в форме игровой ситуации по познавательному развитию во второй младшей группе.

Тема : «Путешествие в зоопарк».

Интеграция образовательных областей : «Познание» (формирование элементарных математических представлений, конструирование, «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация» .

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, познавательно -исследовательская, продуктивная.

Публикация «Конспект ООД в форме игровой ситуации по познавательному развитию во второй младшей группе, Тема: „Путешествие в зоопарк“» размещена в разделах

• Зоопарк. Занятия и игры на тему зоопарка
• Зоопарк. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Цели деятельности педагога : закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много», «мало» ; учить ходить по кругу, сохранять устойчивое равновесие в ходьбе по ограниченной площади; знакомить с разным строительным материалом ; учить анализировать постройку.

Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявлять интерес к участию в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх («Поезд», «Много- мало», «Сколько?», участвует в разговорах во время игр, отвечает на вопросы педагога, может по образцу строить башенку.

Материалы и оборудования: слайды с изображением диких и домашних животных, игрушки (зайчики,медведи,волчата и лисички), картинки с разным количеством животных, строительный материал.

Содержание

Организованной деятельности детей

1. Мотивационно - побудительный.

Воспитатель. Ребята, куда ходят детишки вместе с родителями посмотреть на домашних и диких животных? (В зоопарк.)

Воспитатель предлагает детям просмотр на интерактивной доске слайдов с изображением домашних и диких животных, которые живут в зоопарке. Воспитатель с детьми просмотренный материал.

Воспитатель. Мы с вами тоже отправимся в зоопарк.

2. Организационно- поисковый.

Игра «Поезд».

В разных местах комнаты расставлены игрушки по теме «Зоопарк»- зайчата, медведи, волчата, лисички.

Воспитатель предлагает детям отправиться, в зоопарк на поезде. Дети, встав друг за другом, образуют «паровоз» и «вагоны».

Воспитатель. Сколько паровозов? А сколько вагонов? (Паровоз один, а вагонов много.) Поезд готов к отправлению? Поехали!

Игра «Сколько?»

Дети ходят по кругу, приближаются к первым жителям зоопарка.

- Ребята, как вы думаете, кто здесь живет? Послушайте загадку:

По снегу бежит- петляет

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно.

(Заяц.)

Воспитатель. Правильно, ребята, здесь живут зайчата. Сколько их? (Много.)

«Доезжают» до медведя.

Воспитатель загадывает загадку:

Косолапые ноги,

Зимой спит в берлоге.

Догадайся и ответь:

Кто же это?

(Медведь.)

Воспитатель. Правильно, ребята, здесь живет медведь косолапый. Сколько мишек? (Один.)

«Доезжают» до волчат.

- Кто здесь живет? Послушайте загадку:

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходить – бродит он молчком,

Уши серые торчком.

(Волчок.)

Воспитатель. Правильно, ребята, здесь живут волчата. Сколько их? (Много)

«Доезжает» до лисят. Воспитатель читает загадку :

Рыжая плутовка

Хитрая, ловкая.

Хвост пушистый-краса,

А зовут ее …

(Лиса)

Воспитатель. Молодцы,ребята, правильно. Здесь живет лисичка- сестричка. Сколько лисичек? (Одна.)

Игра «Много- мало».

Воспитатель. Ребята, давайте разделим картинки с нарисованными на них животными. Картинки, на которых изображено много животных - в одну сторону, на которых только одно животное –в другую.

Воспитатель помогает детям, анализирует правильность выполнение задания.

Конструирование башенки.

Воспитатель. Я предлагаю вам сделать для животных зоопарка башенку.

Дети строят две башенки по образцу, сделанному воспитателем, одну из кирпичиков, другую- из кубиков, украшая флажками.

Воспитатель подробно анализирует работы детей, обращает внимание на название деталей, их красивое сочетание по цвету, различие построек по размеру. В процессе работы воспитатель поощряет детей, подсказывает, помогает советами и действиями.

4. Рефлексия.

- Каких животных мы встретили сегодня в зоопарке?

- Сколько животных мы сегодня повстречали?

- Что мы построили для животных зоопарка?

Воспитатель хвалит детей за правильные ответы.