Ирина Высоцкая
Конспект ООД «Путешествие в Королевство математики»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: закрепить знания, умения и навыки у детей, приобретенные в течение учебного года.
Задачи:
Образовательные:
- совершенствовать умение находить место числа в числовом ряду;
- упражнять в назывании для каждого числа в пределах 10 предыдущее и последующее числа;
- закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов;
- совершенствовать умение называть части суток, последовательность дней в неделе, последовательность месяцев в году;
- узнавать и называть геометрические фигуры, строить их из счетных палочек;
- упражнять в умении сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 10.
Публикация «Конспект ООД „Путешествие в Королевство математики“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022
- продолжать активизировать словарь детей в употреблении математических терминов;
Развивающие:
- развивать познавательный интерес, внимание, смекалку, зрительную память; сообразительность, логическое мышление, воображение, фантазию;
- развивать умение отвечать на вопросы, делать умозаключение;
- упражнять в умении отгадывать загадки.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- воспитывать организованность, дисциплину.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач, игровые упражнения, дидактические игры, индивидуальные занятия.
Методы и приемы:
Словесный: художественное слово, вопросы к детям.
Наглядный: использование иллюстраций, цифр.
Практический: решение логических и арифметических задач.
Игровой: создание игровых ситуаций проведение дидактических игр и физкультминутки.
Оборудование: доска, цифры.
Материалы :
Демонстрационный: картинка замка и Королевы Математика, карточки с числами от 1 до 9, ключи.
Раздаточный: карточки с числами от 1 до 9, карточки с заданиями, карандаш, счетные палочки.
Ход ООД:
Воспитатель: Внимание!
Девчонки и мальчишки!
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу,
Да и сказку расскажу!
Вы на ус всё мотайте,
И участие принимайте
Не грустите, улыбайтесь!
Сказка дарит всем нам счастье!
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Королева Математика. Жила она со своим народом в мире и согласии. Все у них было хорошо, пока не узнал про их беззаботную и счастливую жизнь злой волшебник Минус. Так ему все это не понравилось, что он решил сделать всех жителей королевства несчастными. Минус похитил Королеву Математика и запер ее в самой высокой башне королевства. Чтобы спасти Королеву нам нужно выполнить задания. За каждое выполненное задание мы получим ключ. Как только мы соберем все ключи, только тогда мы сможем освободить Королеву Математика. Ну, что ребята, поможем Королеве и ее государству?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Глазки закрываем.
Повернулись раза три, улыбнулись раза 2, ну и в сказке очутились мы сегодня. Да, да, да. Открыли глаза, вот первое наше задание.
Задание 1.«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!».
• Сколько дней в неделе.
• Какой день недели сегодня?
• Назовите первый день недели.
• За понедельником следует…
• После субботы идет …
• Перед пятницей стоит ….
• Сколько времен года? Назови их.
• Назовите времена года.
• Сколько месяцев в году?
• Назовите весенние месяцы.
• Какой сейчас весенний месяц?
Сколько частей в сутках?
• Назовите части суток?
• Сейчас утро или вечер?
Воспитатель: Молодцы, справились быстро! Мы получаем первый ключ. Проходим за столы.
Задание 2. «Найди свое место»
Посмотрите на доску, все числа в числовом ряду перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд от 1 до 9).
- Ярослав посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.
- София, попробуй посчитать по другому - обратный счёт от 10 до 1.
- Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.
- Какое число вы поставили между числами 7 и 9;
- Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9
- Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8
- Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8
- Назовите последующее число чисел 2, 5, 9
Воспитатель: Молодцы! Справились с этим заданием! Мы получаем второй ключ.
Пальчиковая гимнастика:
Раз, два, три, четыре, пять /Пальцы в кулаке, поочередно показываем пальцы/
Вышли пальчики гулять. /Сжимаем и разжимаем кулак/
Раз, два, три, четыре, пять. /Сжимаем по - очереди пальцы в кулак/
В домик спрятались опять. /Спрятать кулаки за спину/
Задание 3. «Соотнеси картинку с числом»
Воспитатель: Молодцы! За выполнение этого задания нам дают еще один ключ. И я читаю следующее задание
Задание 4. «Сравни числа»
Математические знаки просят помощи. Они забыли, зачем они нужны. (нужны чтобы сравнивать числа, а называются знаки – больше, меньше, равно). У вас на столах карточки, вам нужно сравнить картинки и поставить нужные знаки.
Воспитатель: Отлично математические знаки вспомнили свое предназначение и благодарят вас за помощь. Они нам дают еще один ключ. А сейчас я предлагаю немножко отдохнуть.
Физкультминутка:
Мы на плечи руки ставим,
Начинаем их вращать. /Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад/
Так осанку мы исправим.
Раз-два-три-четыре-пять!
Руки ставим перед грудью,
В стороны разводим.
Мы разминку делать будем
При любой погоде. /Руки перед грудью, рывки руками в стороны/
Руку правую поднимем,
А другую вниз опустим.
Мы меняем их местами,
Плавно двигаем руками. /Одна прямая рука вверх, другая вниз, плавным
движением одна рука опускается, а другая одновременно — поднимается/
А теперь давайте вместе
Пошагаем все на месте. /Ходьба на месте/
Задание 5. «Сложи фигуру»
На столе лежат счетные палочки. Из палочек мы должны сложить фигуры.
2 равных треугольника из 5 палочек.
2 равных квадрата из 7 палочек.
Из 5 палочек квадрат и 2 равных треугольника.
Воспитатель: Молодцы, мы получаем еще один ключ. Последнее задание нам даст возможность заработать последний ключ.
Задание 6. «Математические загадки»
Воспитатель: Математические загадки, нужно внимательно слушать, чтобы их отгадать.
-Сколько лапок у кота(4)
-Сколько пальцев на одной руке, на руках? (5,10)
- В течение недели папа 5 дней ходил на работу. Сколько дней на этой неделе он отдыхал? (2)
- Привела гусыня-мать 5 детей на луг гулять. Все гусята как клубочки. Три сынка, а сколько дочек?
- Три щенка в футбол играли, одного домой позвали. Он в окно глядит, считает, сколько их теперь играет? (2)
- На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? (3)
Воспитатель: Молодцы! Мы справились с последним заданием. Теперь у нас все ключи и мы можем спасти Королеву Математика из заточения. Королева Математика на свободе. И теперь здесь снова воцарит мир и спокойствие, давайте попрощаемся с Королевой и вернемся в детский сад.
1,2 повернись в детском саду окажись.
Мы в королевстве побывали,
Очень многое узнали.
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад!
Кто мне расскажет о путешествии, в котором мы побывали?
- Вам понравилось путешествие?
- Что вам больше всего запомнилось?
- Чем мы занимались в Королевстве Математика?
Воспитатель: Молодцы, ребята! Я тоже хочу поблагодарить вас за то, что вы были смелыми, дружными, внимательными и старательными.
Ирина Высоцкая | Все публикации
