Конспект ОД по ФЦКМ «Вам письмо» в старшей группе

Виктория Волобуева
Конспект ОД по ФЦКМ «Вам письмо» в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по познавательному развитию

Тема: "Вам Письмо"

Автор-разработчик: Волобуева Виктория Николаевна, воспитатель ГБДОУ д/с №75 Приморского района Санкт-Петербурга.

Возрастная адресованность: старшая группа детского сада.

Длительность ОД: 25 мин.

Цель: сформировать у детей представление о почте, о важности труда почтовых работников.

Публикация «Конспект ОД по ФЦКМ „Вам письмо“ в старшей группе» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2024

Задачи:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

- формировать представления о разнообразии окружающего мира;

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи;

- формировать умение ответственно относиться к поставленной задаче;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, взаимопомощь.

ОО «Познавательное развитие»:

- познакомить с историей возникновения почты;

- обогащать знания детей работе почты и о профессии почтальон, познакомить с элементами профессиональной деятельности;

- развивать знания о том, как доставляется почта;

- познакомить детей с историей писем, их формой в разные времена и способах транспортировки почтовых отправлений;

- уточнить знания детей о разнообразии почтовых отправлений;

- познакомить с видом транспорта, который может использоваться для перевозки почтовых отправлений;

- познакомиться с сортировкой корреспонденцией;

- уточнить знания об обязательном условии оформления почтовых отправлений;

- развивать любознательность, познавательную мотивацию.

ОО «Речевое развитие»:

- развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;

- формировать умение согласовывать слова в предложениях;

- формировать умение внимательно слушать и отвечать на поставленные вопросы, рассуждать;

- развивать навыки свободного общения, речь, внимание;

- способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»:

- формировать эстетическое мировосприятие;

- формировать умение внимательно и эстетично выполнять задания.

ОО «Физическое развитие»:

- продолжить развивать координацию движений;

- совершенствовать двигательную активность;

- учить следить за осанкой.

Методы и приемы:

Вопросы детям, беседа, дидактические игры, самостоятельная работа.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций на тему «Почта»; чтение художественной литературы по теме; рисование и аппликация на тему «Почта»; дидактические игры; рассматривание конвертов, открыток, марок.

Материалы:

Демонстрационный материал: презентация, дидактические игры «Предметы, необходимые почтальону», «Почтовый транспорт», альбом с марками, письма, газеты, журналы.

Раздаточный материал: конверты, заготовки для открыток, цветные карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Вводная часть

Организационный момент: дети становятся в круг.

Воспитатель:

«Здравствуй, солнышко – дружок,

Здравствуй носик-пятачок,

Здравствуйте губки,

Здравствуйте зубки.

Губками «почмокали»,

Зубками «пощелкали»,

Руки вверх подняли

И ими помахали.

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали».

Основная часть

Воспитатель:

Сегодня мы с вами отправимся в очень необычное путешествие. И чтобы узнать, куда именно мы, отгадаем загадку. Послушайте меня внимательно.

«Он принёс нам телеграмму:

приезжаю, ждите мама.

Деду пенсию принёс, хоть совсем не Дед Мороз.

На ногах с рассвета он.

Кто же это?»

Ответы детей.

Воспитатель:

Да, ребята, вы правы, это почтальон. Сегодня мы с вами будем говорить о почте, о том, как люди в древности, в старину и в наше время могли передавать сообщения, новости.

Ребята, а для чего нужна почта?

Ответы детей.

Воспитатель:

Правильно, чтобы обмениваться сообщениями на расстоянии. Сегодня мы моментально можем передать наше сообщение на огромные расстояния с помощью электронной почты, но так было не всегда. Давайте мы с вами узнаем, как же раньше люди обменивались сообщениями без компьютера, телефона и интернета?

Итак, наше путешествие начинается.

Воспитатель:

Представьте, что мы оказались с вами в те времена, когда жили древние люди. Они охотились на мамонтов, жили в пещерах. Они не умели писать, у них не было телефона. Как же они обменивались новостями? Они рисовали послания на стенах пещер и шкурах животных, тем самым передавая информацию.

Но как доставить послание, если человек находится очень далеко? Люди придумали посылать с известием специального человека – гонца.

Первые почтальоны путешествовали пешком. Это были очень выносливые люди, двигались очень быстро, за что их прозвали скороходами. На пути гонца было много опасностей, да и много времени он был в пути.

Воспитатель:

Но вот, прошло время, когда люди охотились на мамонтов и рисовали послания на стенах пещер. Люди научились писать. Люди стали чаще обмениваться сообщениями, писать письма. И в России появилась специальная почтовая служба.

В России гонцы появились первые почтовые станции – ямы (от монгольского – путь, дорога) и перевозчики почты – ямщики.

Им приходилось преодолевать очень большие расстояния на лошадях.

С изобретением бумаги люди стали использовать голубей для передачи сообщений. К ним привязывали листочек с сообщением и отпускали. Голуби всегда находили дорогу домой. Это почтовые голуби.

А на севере почту доставляли на собачьих упряжках, а туда ее доставляют на вертолете.

А теперь давайте встанем и немного разомнемся.

Физкультминутка

Рано утром на работу

Собирается народ.

Почтальон спешит на почту,

Вот где дел невпроворот!

Надо разложить газеты

Разобрать по адресам

И «Веселые картинки» всем доставить малышам.

Воспитатель:

Итак, как же выглядит современный почтальон? Он одет в специальную форму. Посмотрите, какая толстая сумка у почтальона, она синего цвета и на ней написано «Почта».

С помощью почтовой службы, люди отправляют друг другу письма, открытки, посылки, бандероли, а почтальоны доставляют их по адресам. Давайте подойдем к столу и посмотрим, что же разносит почтальон?

Воспитатель:

Как и человеку любой другой профессии, почтальону для работы необходимы специальные предметы, предлагаю вам сыграть в игру.

Дидактическая игра «Предметы, необходимые почтальону».

Воспитатель:

Молодцы, ребята, справились с заданием! Теперь мы знаем, какие предметы необходимы почтальону в работе, среди них был почтовый ящик.

История с первым почтовым ящиком очень интересная. В далекие времена, когда еще не все земли были изведаны, один корабль попал в страшный шторм, его капитан оказался выброшен на африканский берег. Ему было так обидно, что никто не узнает о его открытиях, что он решил все записать, обернул непромокаемой тканью, засунул в кожаный башмак и подвесил на высокое дерево. И старания его были не напрасны – спустя некоторое время другие моряки нашли послание, и оно очень помогло им в их дальнейших странствиях. Так появился первый почтовый ящик.

Воспитатель:

Ребята, ведь корреспонденцию, посылки и все остальное надо на чем-то доставлять, давайте сыграем в игру и узнаем, какой транспорт для этого используется.

Дидактическая игра «Почтовый транспорт».

Воспитатель:

Ребята, давайте узнаем, что нам нужно сделать, чтобы отправить настоящее письмо. Если вы хотите отправить письмо, то нужно положить его в конверт и заклеить.

Ребята, как вы думаете, как раньше, когда еще не было конвертов, люди старались сохранить в тайне свои послания? Их складывали и запечатывали с помощью печати на воске свечи, но очень уж ненадежная была «защитница», так как воск можно было расплавить. Богатые люди использовали даже металлические печати – свинцовые, серебряные и даже золотые. Позже появился сургуч, который уже не так просто было расплавить. Сургуч использовался разных цветов для разных случаев: красный – для деловых писем, белой говорил о свадьбе, шоколадный – приглашение на обед, черная - извещала о печальном событии.

Воспитатель:

Итак, ребята, мы с вами выяснили, что для того, чтобы отправить письмо, нам нужно положить его в конверт, заклеить.

Но чтобы письмо дошло до адресата, мы должны сделать еще кое-что - наклеить на него марку. Марка – это проездной билет для письма.

Первая марка называлась «Черный пенни», так как печаталась на черной бумаге и стоила один пенни. В России на первой марке был нарисован голубой овал, в котором размещался государственный герб – двуглавый орел.

Марка – это еще и предмет коллекционирования. Люди увлеченно собирают редкие экземпляры в специальные альбомы. Специально для вас нашла такой альбом, посмотрите, после занятия можно будет внимательно его рассмотреть.

А пока подойдем к столу и сыграем в игру.

Дидактическая игра «Что изменилось?».

Воспитатель:

Ребята, что еще нам потребуется сделать, чтобы наше письмо дошло до адресата?

Ответы детей.

Воспитатель:

Правильно, мы должны указать точный адрес: город, улица, номер дома и квартиры, почтовый индекс, а также полное имя человека.

А теперь, ребята, предлагаю вам самим написать письмо. На конвертах уже указан адрес, перед вами находятся заготовки открыток, нужно их украсить, наклеить марку и опустить в ящик. Останется только ждать, когда послание дойдет до адресата!

Но перед этим разомнем немного наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Что принес нам почтальон

С толстой сумкой ходит он

Перевод, журнал, газету

В бандероли две кассеты

И письмо от тети Вали

Чтоб ее приезда ждали.

Рефлексия

Воспитатель:

Ребята, о чем мы с вами сегодня поговорили? Что запомнилось? Какие задания вам понравились больше всего? Какие хотели бы еще раз повторить или разобрать подробнее?

Вы все большие умницы, справились со всеми заданиями! Молодцы!