Конспект образовательной ситуации для старших дошкольников «Зимний Нижегородский Кремль» (рисование пейзажа)

Ирина Петровна Копналина
Конспект образовательной ситуации для старших дошкольников «Зимний Нижегородский Кремль» (рисование пейзажа)
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

- Продолжать знакомить детей с главными достопримечательностями Нижнего Новгорода. Способствовать развитию умения самостоятельно создавать картины с изображением природы и архитектуры Нижегородского Кремля;

Задачи:

- Углублять и расширять знания о пейзаже, как жанре изобразительного искусства, и его видах;

- Развивать умение создавать в рисунке образ зимнего кремля, передавая характерные особенности памятника древней архитектуры, настроение, красоту природы;

Публикация «Конспект образовательной ситуации для старших дошкольников „Зимний Нижегородский Кремль“ (рисование пейзажа)» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий
• Зима. Рисование
• Зимние деревья, пейзаж. Рисование
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Москва. Рисование
• Нижегородская область, Нижний Новгород
• Нижегородский кремль
• Пейзаж. Рисуем и знакомимся с пейзажами
• Рисование. ВСЕ материалы
• Рисование. Конспекты
• Старшая группа
• Темочки

- Продолжать знакомить обучающихся с перспективным построением рисунка, передавать пространственные соотношения;

- Закреплять навыки работы с художественными материалами;

- Развивать интерес к рисованию, самостоятельность, целеустремлённость, творческие способности, художественный вкус, умение передавать в рисунках выразительные образы, оценивать свой результат;

- Воспитывать любовь к красоте родного города.

Предварительная работа: изучение истории Нижегородского Кремля : просмотр видеофрагментов о башнях и стенах кремля, мультимедийных презентаций, открыток, фотографий с изображением кремля, иллюстраций, календарей, чтение стихов, изучение схем, планов, макетов Нижегородского Кремля, предварительная работа в центре творчества группы.

Материалы к образовательной ситуации : слайды с изображением башен кремля Нижнего Новгорода, фотографии, аудиозапись песен о Нижнем Новгороде, технологическая карта последовательности выполнения рисунка к образовательной ситуации, бумага для рисования, простой карандаш для создания эскиза рисунка, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.

Содержание образовательной ситуации.

Вступительная часть.

Звучит аудиозапись М. Балакирева «Ноктюрн». На экране слайды с изображением Нижегородского Кремля. Педагог читает строки:

Там, где Кремль величав и могуч встал как в пламени перед веками,

Начинается наш город-ключ, Щит Отчизны родной, город-камень!

Выше стен башни древние в ряд, словно воины с мужеством предков,

Молчаливо, по-русски стоят неприступно, приземисто, крепко.

Каждой башне название есть, есть своя биография даже,

Охраняя свободу и честь, безотлучно столетья на страже.

Беседа педагога.

Ребята, мы живём в самом добром светлом уютном и красивом городе. И самой величавой прекраснейшей достопримечательностью нашего города является Нижегородский Кремль. Очень много великих людей побывало в Нижнем Новгороде. Каждый подарил нашему замечательному городу частичку своей души в стихах, песнях, рисунках, своих высказываниях, научных открытиях, изобретениях. И я сегодня предлагаю подарить нашему любимому городу подарки, которые мы нарисуем сами. И на этих рисунках мы отобразим красоту нашего необыкновенного города, его драгоценное «ожерелье», - наш Нижегородский Кремль.

Практическая часть.

Педагог рассматривает с ребятами технологическую карту, обсуждая последовательность выполнения рисунков, вспоминает о перспективном построении композиции, технику рисования отдельных предметов, частей и образов, помогает в выборе цвета, создании набросков. Дети приступают к выполнению зимних пейзажей.

Динамическая пауза.

Ветер дует, задувает, снегом белым заметает

Все деревья и кусты, все дороги и мосты.

Снежные сугробы наметает, чтобы

Город белым стал и чистым, и нарядным, и пушистым.

(дети имитируют движения в соответствии с текстом стихотворения)

Заключительная часть.

Педагог хвалит ребят за нарисованные ими пейзаж. Дети высказывают свои суждения, оценивают работы, делятся своими эмоциями и впечатлениями. Педагог читает стихотворение:

У каждого листочка, у каждого ручья

Есть главное на свете – есть Родина своя.

И там, где мы родились, где радостно живём,

Края свои родные мы Родиной зовём.

И наша с вами Родина – это наш любимый город – Нижний Новгород – самый красивейший город на земле, которому мы сегодня приготовили подарки.

Педагог вместе с ребятами организуют выставку рисунков, посвящая её любимому городу.