Инна Викторовна Сергеева
Конспект образовательной деятельности по интеллектуальному развитию детей «Большая книга сказок» (вторая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект образовательной деятельности по интеллектуальному развитию детей «Большая книга сказок»
(вторая младшая группа)
Задачи:
1. Учить детей отвечать на вопрос, поставленный воспитателем.
Публикация «Конспект образовательной деятельности по интеллектуальному развитию детей „Большая книга сказок“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
2. Обогащать словарь детей за счёт активизации в речи слов, обозначающих названия детёнышей животных.
3. Уточнить знание детьми частей суток, геометрических фигур.
4. Развивать интонационную выразительность речи, упражнять в чётком произнесении звуков.
5. Воспитывать чувство сострадания, желание помочь.
Предшествующая работа:
• Рассказывание сказок, рассматривание иллюстраций к ним.
• Работа с цветом, геометрическими фигурами, величинами.
• Дидактическая игра «Детёныши животных»
Оборудование:
Книга сказок, изображения сказочных героев, картинки с изображением частей суток, таблица «Что ест зайчик?», набор полосок для каждого ребёнка, картинки с изображением животных и их детёнышей.
Ход познавательного мероприятия.
Ребята, у меня сегодня утром случилась неприятность. «Большая книга сказок» упала со стола, и все сказочные герои потерялись. Давайте им поможем. Вы согласны?
Откроем первую страничку.
Что мы видим на картинке? (Домики.)
Сколько домиков? (Два.)
Они похожи или различаются? (Один дом ледяной, а другой – лубяной, один дом высокий, другой низкий, один дом синий, а другой жёлтый.)
Какой формы окно в первом домике? (Круглое.) А во втором? (Квадратное.)
Кто уже догадался, как называется эта сказка? («Заюшкина избушка».)
Назовите кто жил этих домиках (Лиса и Зайчик.)
Поставьте героев на свои места, к своим домикам.
Посмотрите на зайчика. Что с ним? (Он огорчён.)
Фотограф сделал 4 фотографии, а зайчик их перепутал. Давайте разложим их по порядку.
На какой фотографии утро, и почему вы так думаете? (Зайчик делает зарядку.)
На какой фотографии день? Почему вы так считаете? (Зайчик гуляет, играет.)
Где вечер? (Зайчик устал и читает книгу.)
На какой фотографии ночь? (Зайчик спит. На небе звёзды.)
Вот и зайчик наш повеселел. Мы помогли ему.
Давайте угостим зайчика! Что ему покажется вкусным?
Посмотрите на картинку и закройте те предметы, которые зайчику не нужны.
А морковку и капусту зайчик очень любит. Правильно ребята.
Лисичка загрустила. Как вы думаете, что её так расстроило? (Пришла весна. Избушка у неё растаяла. Жить ей негде.)
Давайте попробуем ей дом смастерить, чтобы она не огорчалась. Поможем ей?
Вот 3 полоски. Какую фигуру из них можно сделать, соединив концы? (Треугольник.)
Что может быть в доме треугольным? (Крыша.)
А теперь возьмём ещё несколько брёвнышек и сделаем сам дом. Что это за фигура? (Квадрат.)
Правильно. Домик состоит из и
Ну вот все герои сказки на своих местах. У зайчика с петушком теперь есть крыша над головой, да и лиса довольна. У неё теперь настоящий дом, а не ледяной, который рано или поздно растает.
Вот мы и помогли героям первой сказки.
Зайчик очень этому рад. Давайте представим, что мы его друзья зайчики и пришли к нему в гости.
Физкультминутка: игра «Зайка серенький сидит»
Давайте снова заглянем в нашу «Большую книгу сказок», чтобы узнать героям какой сказки требуется наша помощь.
Что мы видм на картинке? (Избушку.)
А что в избушке? (Печка.)
Все герои сказки потерялись. Но я вам скажу по секрету: в печке кто-то есть.
Может быть, вы уже догадались кто это?
Если нет, тогда отворим заслонку и посмотрим.
Кто это? (Это козлёнок.)
Так что это за сказка? («Волк и семеро козлят».)
Назовите других героев сказки, которых не хватает на картинке. (Волк, коза, козлята.)
Поставьте их на свои места.
Давайте вспомним песенку козы.
А для чего она пела песенку? (Она беспокоилась за козлят и хотела, чтобы они не открывали дверь чужим)
А кто ещё пел эту песню и зачем?
Какой волк в сказке? (Хитрый и злой, голодный, серый, страшный.)
Как отвечали волку козлята?
Теперь все герои на своих местах. Но надо козлятам помочь. Для этого выполним задание. Назовите деток животных, и тогда сказка закончится. хорошо, а детки животных всегда будут со своими мамами.
У медведицы (медвежонок)
У лисицы (лисёнок)
У белки (бельчонок)
У волчицы (волчонок)
У собаки (щенок)
У кошки (котёнок)
У мышки (мышонок)
У коровы (телёнок)
У свиньи (поросёнок)
У лошади (жеребёнок)
У козы (козлёнок)
У овцы (ягнёнок)
У мамы с папой (ребёнок)
Молодцы. Справились дружно. Зайчик с Лисой, Коза с козлятами вернулись в свои сказки. Спасибо вам, ребята за помощь.
И на радости такой давайте все вместе весело попляшем.
