Конспект образовательной деятельности для старшей группы «Страна Здоровья»

Светлана Неверова
Конспект образовательной деятельности для старшей группы «Страна Здоровья»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Страна Здоровья»

Цель: формировать представления детей дошкольного возраста о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Задачи:

Образовательные :

- дать знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия.

Развивающие:

- развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь;

- закрепить основные понятия: «распорядок дня», «личная гигиена», «витамины», «полезные продукты», «здоровый образ жизни»;

Публикация «Конспект образовательной деятельности для старшей группы „Страна Здоровья“» размещена в разделах

• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

-развивать быстроту мышления, творческое воображение, умение логически рассуждать;

- развивать слуховое внимание;

- развивать умение планировать свои действия; соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Воспитательные:

- воспитывать у детей навыки и потребности здорового образа жизни.

- воспитывать желание заботиться о собственном здоровье.

-воспитывать у детей дружеское взаимоотношение, доброжелательность, желание прийти на помощь;

- способствовать созданию радостного эмоционального настроения у детей.

Приёмы руководства деятельностью детей :

1. Приёмы постановки целей и мотивации деятельности детей :

- игровой сюрпризный момент- появление письма от феи здоровья;

- использование художественного слова.

2. Приёмы активизации деятельности детей в процессе ОД :

- приглашение отправиться в путешествие;

- проведение опытнической деятельности.

3. Приёмы организации практической деятельности детей :

- опыт «С шариком», «С воздухом».

4. Приё мы оценки и самооценки:

-словесное поощрение, похвала в ходе проведения ОД;

- подчёркивание достижений.

Создание среды для организации и проведения ОД:

-в центре познания: мультимедийное оборудование (интерактивная доска, ноутбук, диск с записью музыки); солнышки.

-в центре продуктивной деятельности : 2 плаката белого картона, влажные салфетки, клей, кисточки.

- в центре экспериментирования: воздушные шарики.

Дети свободно действуют в центрах.

Виды детской деятельности ОД :

Игровая.

Коммуникативная.

Познавательно-исследовательская.

Музыкальная.

Восприятие художественной литературы.

Продуктивная.

Планируемые результаты:

Личностные: вступает во взаимодействие со сверстниками и взрослыми; инициативен в общении; с удовольствием участвует в исследовательской деятельности.

Интеллектуальные: умеет наблюдать, анализировать, делать выводы, решать интеллектуальные и личностные задачи, проявляет познавательный интерес.

Физические: развитие двигательной активности.

Критерии оценки деятельности детей ОД :

- ребёнок активен, задаёт вопросы, проявляет самостоятельность;

- ребёнок активно общается с взрослым, сверстниками, проявляет волевое усилие, обращается за помощью к взрослому;

- проявляет доброжелательное отношение к окружающим.

Организация ОД: Дети располагаются в центре группе.

Ход ОД:

I ч. ВВОДНАЯ:

1. Появление письма от феи из страны Здоровья.

2. Постановка проблемной ситуации «Лучики солнышка».

II ч. ОСНОВНАЯ:

1. Познавательная беседа о спорте и физкультуре.

2. Физическая минутка.

3. Опыт – эксперимент с воздухом и воздушным шариком.

4. Беседа о закаливании и режиме дня.

5. Игра «Угадай, что за помощник?».

6. Беседа о полезном и вредном питании.

7. Игра «Совершенно верно!»

8. Игра «Вредно, полезно».

9. Продуктивная деятельность «Изготовление плакатов о здоровом питании».

III Ч. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ:

Рефлексия.

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ 25 мин.

1 мин.

1 мин.

3 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

4 мин.

2 мин.

Ход ОД:

I ч. ВВОДНАЯ:

1. Появление письма от феи из страны Здоровья.

-Ребята, у нас сегодня гости! Подойдите, поздоровайтесь с душой, сердцем и улыбкой. Говорим: «Здравствуйте», значит, желаем здоровья друг другу.

-Дети, возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Почувствуйте, как пошло через руки тепло друг к другу.

Отправьте мысленно друг другу пожелания. Что отправила Аня, София.

- А я пожелала Вам здоровья!

- Дети, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то обнаружила на пороге нашей группы письмо. Оно пришло к нам из страны «Здоровья», давайте же откроем его и прочтем: «Здравствуйте ребята, я фея страны здоровья. Хочу вас пригласить в мою страну. В стране Здоровья, вы будете учиться беречь свое здоровье, и узнаете, как его сохранить».

- Но сначала отгадайте загадку:

«Что на свете всего дороже?» (здоровье).

- Правильно, дороже всего на свете здоровье!

- Ребята, почему здоровье так важно для человека? (ответы детей).

2. Постановка проблемной ситуации «Лучики солнышка».

- Здоровье – это самое главное богатство, которое нужно беречь.

Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого много лучиков, каждый лучик - это правило, которое нужно выполнять.

Если правила выполняются, солнце светит ярко и у нас всё хорошо со здоровьем. Их очень важно знать!

-Только вы ответьте мне:

Путь к загадочной стране,

Где живет здоровье ваше,

Все ли знают? Дружно скажем…

Дети отвечают «Да».

-Давайте отправимся в страну Здоровья, научимся беречь своё здоровье и поможем нашему солнышку, чтобы у него появилось много лучиков и оно ярко засветилось.

-Чтобы попасть в страну Здоровья, надо взяться за руки, закрыть глаза и сказать волшебный пароль: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья! «

-А вот и наше солнышко! Оно поможет нам узнать, как беречь и сохранить своё здоровье (слайд солнца)№1.

II ч. ОСНОВНАЯ:

1. Познавательная беседа о спорте и физкультуре.

- Давайте познакомимся с первым лучиком, а как он называется, вы догадаетесь, рассмотрев картинку. (Дети рассматривают картинку и приходят к выводу, что первый луч – спорт или физкультура, слайд№3).

- А вы сами выполняете физические упражнения? Где?

-Ребята, давайте покажем, как мы тренируем мышцы своего тела.

2. Физминутка.

Мы – весёлые ребята,

Мы – ребята дошколята,

Спортом занимаемся,

С болезнями не знаемся.

Раз - два, раз – два!

Много силы есть у нас!

Мы наклонимся сейчас,

Полюбуйтесь - ка на нас!

Раз-два! не зевай!

С нами вместе приседай!

Раз – прыжок!

Два - прыжок!

Прыгай весело, дружок!

Какие мышцы у вас стали? (ответы детей).

Дети: сильные, крепкие

- А настроение?

Дети: Весёлое, бодрое.

- Чтобы больным не лежать, надо спорт уважать, помните об этом ребята!

Спорт прибавил нам здоровья.

3. Опыт – эксперимент с воздухом.

- Давайте проведём эксперимент.

- Сейчас глубоко-глубоко вдохните и закройте рот и нос ладошками.

Что вы почувствовали? (Не хватало воздуха).

- А для чего нам необходим воздух? (Для дыхания).

Дыхательная гимнастика.

Без дыханья жизни нет,

Без дыханья меркнет свет.

Дышат птицы и цветы,

Дышим он, и я, и ты.

- Ребята, чтобы быть здоровыми, нам ещё нужно уметь и правильно дышать.

-А где находится воздух? (На улице, в группе повсюду)

Давайте проверим.

- Ребята, как вы думаете, что у меня находится в шарике? (Надуваю шарик). А что сейчас есть в шарике? – воздух. Давайте вместе надуем наши шарики. А что в ваших шариках? – воздух (появляется второй лучик слайд №4).

- Какой воздух полезен нашему организму?

- Где много чистого воздуха?

- Так как же называется второй лучик здоровья? (Чистый воздух).

4. Беседа о закаливании и режиме дня.

Слайд №5 (Дети закаляются).

- Послушайте пословицу: «Смолоду закалишься – на весь век сгодишься».

- Ребята, какие пословицы о здоровье вы знаете?

Дети: Здоровому человеку врач не надобен.

Здоровье дороже богатства.

Здоровье дороже денег.

Здоров буду – и денег добуду.

Смех и сон – лучшее лекарство.

Меньше болей – будешь здоровей.

Дал бог здоровье, а счастье – найдём.

Живи разумом, так и лекаря не надо.

Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – много потерял, здоровье потерял – всё потерял.

Болен – лечись, а здоров – берегись.

-А как мы в группе закаляемся? (ответы детей).

- Ребята, а для чего люди закаляются? (ответы).

Какие вы молодцы!

Теперь вы знаете название четвёртого лучика здоровья. Это?

Дети: Закаливание (слайд №6).

Человеку для того, чтобы быть здоровым необходимо соблюдать режим дня, делать все по часам: вставать, кушать, гулять, ложиться спать.

Мы в детском саду соблюдаем режим дня, постарайтесь делать это и дома, и тогда ваше здоровье будет в порядке.

Название пятого лучика здоровья. Это?

Дети: Режим дня (слайд №7).

5. Игра «Угадай, что за помощник?».

- Как вы думаете, почему говорят: «Чистота – залог здоровья».

- Дети, а вы знаете, чтобы быть здоровым, нужно еще знать и выполнять правила личной гигиены.

- Какие правила гигиены ребята мы с вами соблюдаем дома и в детском саду? (Мы умываемся по утрам и вечерам, чистим зубы и др.)

- Для чего это надо делать? (Чтобы быть чистыми, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленными, чтобы смыть микробы.)

- Как попадают микробы в организм? (При чихании, кашле не прикрывая рот; если не мыть руки перед едой, после туалета; не мыть овощи, фрукты).

- Что нужно выполнять, чтобы уберечься от них? (Ответы детей).

- Ребята, чтобы мы могли успешно бороться с микробами, нам нужны помощники. А какие помощники, вы должны угадать.

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его,

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

(Мыло) (Слайд №8)

Вот какой забавный случай:

Поселилась в ванной туча.

Дождик льется с потолка

Мне на спину и бока.

До чего ж приятно это!

Дождик теплый подогретый,

На полу не видно луж.

Все ребята любят …

(Душ) (Слайд №9)

Лег в карман и караулит

Реву, плаксу и грязнулю,

Им утрет потоки слез,

Не забудет и про нос.

(Носовой платок) (Слайд №10)

Вывод: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета; есть только мытые овощи и фрукты; когда чихаешь или кашляешь, закрывать рот и нос платком; есть только из чистой посуды.

Как называется следующий лучик? (Чистота слайд №11)

6. Беседа о полезном и вредном питании.

- Ребята, посмотрите, у нас остался не открытым только один лучик. Хотите узнать его название? (слайд №12).

- Как надо питаться, чтобы быть здоровым?

Чтобы быть здоровым, необходимо сбалансированное питание, т. е. надо знать, какие продукты можно есть, а какие вредны для здоровья. (Ответы детей).

- Свежие фрукты и овощи можно употреблять, сколько хочешь, они заменят самые лучшие таблетки из аптеки.

- Дети, какие витамины вы знаете? (Ответы детей.)

- Ребята, а для чего нужны витамины? (Чтобы укреплялся наш организм, было крепкое здоровье).

- Правильно, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче бороться с болезнями. Нужно есть больше овощей и фруктов, в них много витаминов А, В, С, Д. Объясняет в каких еще продуктах они содержатся и для чего нужны. (Слайд №12)

Витамин А – морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.

Витамин В-мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).

Витамин С – цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды) .

Витамин Д – солнце, рыбий жир (для косточек) .

Помни истину простую –

Лучше видит только тот,

Кто жует морковь сырую

Или сок черничный пьет.

Очень важно спозаранку

Есть за завтраком овсянку.

Черный хлеб полезен нам,

И не только по утрам.

От простуды и ангины

Помогают апельсины,

Ну а лучше съесть лимон

Хоть и очень кислый он.

-А я предлагаю вам поиграть в игру.

7. Игра «Совершенно верно!»

Воспитатель зачитывает четверостишия о продуктах. Если в них говорится о полезных вещах, дети все вместе говорят: «Правильно, правильно, совершенно верно!» А если о том, что для здоровья вредно, дети молчат.

1. Ешь больше апельсинов, пей морковный вкусный сок,

И тогда ты точно будешь очень строен и высок.

2. Если хочешь стройным быть, надо сладкое любить

Ешь конфеты, жуй ирис, строен, стань как кипарис.

3. Чтобы правильно питаться, вы запомните совет:

Ешьте фрукты, кашу с маслом, рыбу мед и виноград.

4. Нет полезнее продуктов — вкусных овощей и фруктов.

И Сереже и Ирине всем полезны витамины.

5. Наша Люба булки ела и ужасно растолстела.

Хочет в гости к нам прийти, да в дверь не может проползти.

6. Если хочешь быть здоровым, правильно питайся,

Ешь больше витаминов, с болезнями не знайся.

8. Игра «Вредно, полезно».

- Ребята, если бы вас мама попросила сходить в магазин, смогли бы вы выбрать полезные продукты? Давайте проверим и поиграем в игру «Вредно, полезно». (Слайд №13).

«Сникерс» : Будешь, есть ты «сникерс» сладкий –

будут зубы не в порядке.

-Почему?

«Молоко» : Пейте, дети, молоко –

будете здоровы.

-Почему рекомендуется пить молоко?

«Фанта» : Будешь «Фанту» пить, смотри –

растворишься изнутри.

Лук и чеснок: Чеснок да лук – от всех недуг.

Апельсины и От простуды и ангины

лимоны: Помогают апельсины.

Ну, а лучше съесть лимон,

Хоть и очень кислый он.

- Молодцы! Важно кушать полезную пищу – потому что она богата витаминами и сохраняет здоровье.

-Скажите, как называется последний лучик здоровья?

Дети: Полезная еда! (слайд №14)

9. Продуктивная деятельность «Изготовление плакатов о здоровом питании».

-А вам я предлагаю еще раз вспомнить о полезных и вредных продуктах для нашего организма и составить плакат для тех деток, которые не были сегодня на нашем занятии. Делимся на 2 команды (1 команда составляет плакат из полезных продуктов, а 2 из вредных).

III Ч. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ:

Рефлексия.

- Посмотрите, солнышко улыбается, радуется за вас, как оно ярко светит. Я уверенна, что вы сохраните своё здоровье.

-Ребята, давайте вспомним, как называются все лучики здоровья?

-Почему важно соблюдать правила здоровья?

-Какое доброе дело мы сегодня сделали?

- Что для вас было самым трудным?

Ребята, на прощание я хочу вам пожелать «Будьте здоровы!» и подарить вам солнышко – здоровья!

(Дарю солнышки).

-А наше путешествие в страну Здоровья закончилось, нам пора отправляться назад в детский сад.