Конспект занятия «Обозначение мягкости согласных на письме при помощи мягкого знака»

Мария Пичугина
Конспект занятия «Обозначение мягкости согласных на письме при помощи мягкого знака»
▼ Скачать + Заказать документы

(слайд № 6, щелчок 9)

- Читаем следующее слово. (Тетрадь)

- Какая гласная пропущена в этом слове Е, И, Я?

(Гласная – Е).

(щелчок 10, буква Е «встает» на свое место)

• Развитие фонематического восприятия на уровне словосочетания.

- Мы повторили написание словарных слов. Обратите внимание на слова лошадь, тетрадь и медведь. Какой звук слышится в конце слова? (звук «Т»). А какую букву надо написать? (букву «Д»)Почему? Какие проверочные слова можно подобрать?

(Лошадь-лошади, тетрадь - тетради, медведь- медведи)

Публикация «Конспект занятия „Обозначение мягкости согласных на письме при помощи мягкого знака“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Согласные звуки
• Темочки

- Теперь вставьте пропущенные гласные в эти слова ещё раз по памяти. (Дети по очереди идут к доске и вставляют пропущенные гласные в слова)

На доске запись :

/

УЧИТ_ЛЬ СИЛЬНАЯ

/

ЛОШ_ДЬ ТОЛСТАЯ

/

М_ДВЕДЬ СТРОГИЙ

/

МАЛЬЧ_К ВЕСЁЛЫЙ

/

Т_ТРАДЬ УМНЫЙ

- Составьте словосочетания, подобрав к словарным словам слова-признаки. Дети по очереди выходят к доске, соединяют линиями слова, зачитывают словосочетания. (Учитель строгий, лошадь сильная, медведь умный, мальчик веселый, тетрадь толстая).

Запишите получившиеся словосочетания в тетрадь.

Проверка задания.

4. Итог занятия.

- Припомните тему занятия. Назовите слова с мягким знаком в конце слова.

Назовите слова с мягким знаком в седине слова. Какое правило надо запомнить? (Мягкий знак звука не обозначает, а служит для обозначения мягкости согласных.)