Конспект НОД в средне-старшей коррекционной группе «Знакомство со сказкой К. Д. Ушинского «Умей обождать»

Светлана Курникова
Конспект НОД в средне-старшей коррекционной группе «Знакомство со сказкой К. Д. Ушинского «Умей обождать»
▼ Скачать +Заказ

Цель:познакомить детей с литературным произведением -сказкой К. Д. Ушинского"Умей обождать".

Задачи:

-учить слушать произведение жанра сказка,

-учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения,

-учить оценивать поступки героев,

-развивать устойчивость и концентрацию внимания при прослушивании сказки,

-развивать связную речь,

-учить поддерживать живую непринужденную беседу,

-воспитывать чувство ответственности,доброжелательности,самостоятельности,

-развивать у детей мотивацию к послушанию взрослым.

Публикация «Конспект НОД в средне-старшей коррекционной группе „Знакомство со сказкой К, Д, Ушинского „Умей обождать“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Ушинский К.Д.
• Темочки

Материалы к занятию:мелодия спокойной музыки для фона,запись голоса курицы и петуха,макеты яблонь "послушания" и "непослушания",яблочки.

Ход НОД.

Оргмомент.

Стоя в кругу,говорим приветствие.

Мы как радуги цвета, неразлучны никогда,

Как цветные карамельки,

Наша группа "Акварельки".

Введение в тему.

Дети сели на стулья.

Голос курицы (аудио)

Загадка.

Съем червячка,попью водицы,

Хлебных крошек поищу.

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу.

Стучится,заходит грустная Курочка,в руке книга К. Д. Ушинского.

Диалог.

-Что случилось?

-Ко-ко-ко.

-Курочка,присаживайся,успокойся.

-Ребята,посмотрите Курочка принесла с собой книгу К. Ушинского,сказки.

Наверное ответ в этой книге. А вот и закладка. Давайте прочитаем сказку и всё узнаем.

Чтение сказки "Умей обождать"

Работа над содержанием сказки.

-Ребята,вы поняли почему Курочка такая грустная?

-Из какой сказки к нам пришла курочка?

-Кто написал сказку?

-Как зовут брата Курочки?

-Послушный у Курочки брат?

-Вспомните как начинается сказка. Зачем петушок побежал в сад?

-Что ему говорила Курочка?

-Послушался он её?

-Как кричал Петушок,когда наелся зелёных ягод?

-Что сделала Курочка?

-Когда Петушок выздоровел,он стал послушным?

-Что он потом натворил?

--Кого Курочка позвала на помощь?

-Чем доктор лечил Петушка?

-Долго болел Петушок,выздоровел он только к зиме.

-Что случилось с Петушком зимой?

-Ребята,вам понравилась как закончилась сказка?

-Давайте переделаем сказку так,чтобы у неё был хороший конец.

Дети предлагают варианты.

Голос Петуха (аудио)

Входит Петушок.

Курочка становится весёлой,обнимает братца.

Встаём в кружок. Физкульминутка.

Ах ты,Петя -петушок!

На макушке гребешок.

А под клювом -то бородка.

Очень гордая походка.

Рано-рано поутру

Он кричит "Ку-ка-ре-ку".

Дети садятся на стулья.

-Вот мы познакомились и с Курочкой,и с Петушком.

-Курочка какая (добрая,заботливая.)

--Петушок какой?

-А что значит быть послушным?

-Давайте поможем Курочке научить Петушка быть послушным.

Игра "Тишина-шёпот-крик".(палец к губам -тишина,к уху-шёпот"ку-ка-ре-ку",рука вверх-кричим "ку-ка-ре-ку")

-У меня две яблоньки: яблоня "послушания" и яблоня "непослушания".На яблоне "непослушания" растут маленькие зелёные яблочки,а на яблоне "послушания"-большие красные.

Если так можно делать,то вы берете красные яблоки,если нельзя-зелёные.

Игра "Фанты"

-разговаривать во время еды,

-переходить дорогу на зелёный свет,

-есть незрелые ягоды и т. д.

-Ну,что Петушок,теперь знаешь,что надо быть послушным. Будешь Курочку слушать?

Рефлексия.

-Давайте сядем в кружок,возьмём волшебный шар,будем его передавать,вспомним о чём мы сегодня узнали.

Дети отвечают на вопросы и дают советы Петушку.