Конспект НОД по ФЭМП в старшей коррекционной группе «Число 10. Знакомство с трапецией» (14 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по ФЭМП в старшей коррекционной группе «Число 10. Знакомство с трапецией»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: ознакомление с числом 10, фигурой «трапеция».

Задачи:

• продолжать учить детей отгадывать математическую загадку и записывать решение с помощью математических знаков и цифр;

• уметь читать решение задачи-загадки;

• познакомить с числом 10;

• учить писать число 10;

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 10. Состав числа десять, счёт до десяти
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2022

• упражнять в порядковом счёте в пределах десяти;

• познакомить с геометрической фигурой – трапецией;

• совершенствовать умение детей ориентироваться в знакомой обстановке и находить предметы похожие на трапецию;

• учить с помощью «игрового квадрата В. В. Воскобовича» складывать трапецию;

• развивать мелкую и общую моторику, согласованность в движениях рук и глаз;

• совершенствовать умение работать в едином темпе;

• учить рисовать трапецию в тетраде в клетку;

• учить находить различия в двух похожих рисунках;

• воспитывать дружеские взаимоотношения, умение оказывать друг другу посильную помощь, не перебивать друг друга во время ответов на вопросы.

Материал к занятию:

• рабочая тетрадь Е. Колесниковой «Я считаю до 10» для детей 5-6 лет;

• магнитные цифры и знаки;

• дидактический счётный материал (жёлуди, кабан);

• дидактический материал «Найди различие» (2 снеговика);

• «Игровой квадрат В. В. Воскобовича»;

• простой и цветные карандаши.

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент.

Дружно все мы потянулись

И друг другу улыбнулись!

Математика – наука

Снова в гости нас зовёт,

В страну знаний поведёт. (авторское)

2 часть. Педагог:

- Ребята, у меня для вас загадка:

Кабан по лесу бежал,

Он еду себе искал.

Под дубочком рылом рыл,

Девять желудей отрыл.

А ещё один упал,

Сколько желудей он отыскал? (авторское)

- Итак, сколько желудей всего кабан отыскал? (десять)

- Как получилось число 10? (к девяти прибавили один, получилось десять)

- Давайте запишем условие загадки на доске.

3 часть. Педагог знакомит с числом 10 и читает стихотворение И. Блюмкина:

Ничего нет проще

Число десять написать.

Нужно только к единице

Справа ноль пририсовать.

Детям предлагается прописать число 10 в тетрадях по точкам.

4 часть. Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте.)

Все умеем мы считать, (Хлопаем в ладоши.)

Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте.)

Руки за спину положим, (Руки за спину.)

Голову поднимем выше (Подняли голову выше.)

И легко-легко подышим. (Глубокий вдох-выдох.)

Подтянитесь на носочках —

Столько раз,

Ровно сколько, сколько пальцев (Показали, сколько пальцев на руках.)

На руке у вас. (Поднимаемся на носочках 10 раз.)

5 часть. Педагог:

- Ребята, сегодня я хочу познакомить вас с новой геометрической фигурой, которая называется трапеция. (показ фигуры)

- Трапеция – это четырёхугольник (от греческого «trapezion»), в котором две противоположные стороны параллельны, а две не параллельны. На что похожа трапеция? (лодочка, стакан, крыша дома) Найдите в группе предметы похожие на трапецию.

6 часть. Педагог предлагает детям нарисовать трапецию в тетради в клетку по образцу.

7 часть. Работа с «Игровым квадратом В. В. Воскобовича». Детям предлагается сложить трапецию.

8 часть. Дидактическая игра «Найди различие». Педагог предлагает рассмотреть рисунки двух снеговиков и найти различия между ними. (дети по очереди выходят к доске, называют найденное отличие и отмечают красным магнитом)

Педагог:

- Сколько всего отличий мы нашли? (10)

9 часть. Итог занятия. Педагог:

- Ребята, с каким числом мы сегодня познакомились?

- С какой геометрической фигурой?