Конспект НОД в образовательной области «Познавательное развитие» «А как ноченька настала-сразу солнышка не стало»

Светлана Костюченко
Конспект НОД в образовательной области «Познавательное развитие» «А как ноченька настала-сразу солнышка не стало»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Вызвать интерес к получению первоначальных знаний в области астрономии.

Задачи:

- Познавательные :

• Сформировать представление детей о вращении Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси.

• Уточнить знания о сменяемости сезонов года.

• Активизировать словарь за счё т слов: солнечная система, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, орбита, глобус, свет, тень и др.

- Развивающие :

Публикация «Конспект НОД в образовательной области „Познавательное развитие“ „А как ноченька настала-сразу солнышка не стало“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

• Развивать зрительное и слуховое внимание, образное мышление.

• Развивать представления детей о Солнце, полученные в ходе собственных наблюдений.

- Воспитательные:

• Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе и коммуникабельность.

Используемые технологии:

• ИКТ- технология

• Логоритмика

• Социоигровая технология

• Технология музыкального воздействия

• Исследовательская технология

Интеграция образовательных областей :

• Социально- коммуникативное развитие

• Речевое развитие

• Художественно- эстетическое развитие

• Физическое развитие

Предварительная работа:

• Беседы и рассматривание детских книг, посвящённых астрономии.

Оборудование:

• Аудиотехника с записью космической музыки.

• Ноутбук

• экран

• Глобус, настольная лампа, картонный «человечек».

• Карточки- пазлы со словами: солнце, земля, утро, день, вечер, ночь.

Ход нод:

1часть

Звучит приятная музыка «Шёпот звёзд», педагог показывает слайды - движение Солнца по небосводу.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите как красиво! Солнце освещает и обогревает нашу Землю, а к вечеру, описав на небосводе дугу, спускается всё ниже. Небо темнеет, появляются звёзды - наступает ночь. И вы, наверное, не раз ложась спать, задумывались, где ночует Солнце? -Куда оно прячется на ночь (Ответы детей.)

Представьте, что мы на космическом корабле – давайте отправимся в путешествие для того, чтобы разгадать эту тайну. Возьмите в руки воображаемые штурвалы – мы взлетаем.

(воспитатель демонстрирует изображения разных планет)

Воспитатель:

Посмотрите, какую картину мы видим в иллюминаторе нашего космического корабля? (ответы детей.) – Да, мы видим Солнечную систему.

В центре Солнечной системы находится Солнце. Это большая звезда, огромный огненный шар, который имеет очень высокую температуру и дарит свет и тепло всему, что находится вокруг него. Какие планеты вы видите? Названия каких планет вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель:

- Давайте проверим! А теперь все вместе прочитаем стихотворение:

По порядку все планеты

Назовё т любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

За ним — Нептун.

Все планеты разные по размеру, но значительно меньше Солнца. Их восемь, а какая по счёту планета Земля? (ответы детей)– Правильно, третья. Каждая планета вращается вокруг Солнца по своей «дорожке». Кто знает как называется эта дорожка? (ответы детей)

Воспитатель:

Правильно, орбита. У нашей голубой планеты есть тоже своя орбита, а ещё Земля безостановочно вращается вокруг самой себя и подставляет солнечным лучам то один, то другой бок.

- На той стороне, которую Солнце освещает- день, а на противоположной - ночь. Наша планета Земля всё время в движении, а мы этого не замечаем. Как вы думаете почему? (ответы детей)

Воспитатель:

Вспомните, когда мы едем на поезде, нам кажется, что то, что находится за окном : дома, люди, лес двигаются, а на самом деле это мы двигаемся. – Согласны? (Ответы детей)

Воспитатель:

Так и Земля вращается вокруг своей оси, причём делает это бесшумно и медленно за сутки она делает один оборот вокруг своей оси.

А людям кажется, что планета стоит на месте, а по небу движется Солнце : каждое утро восходит, поднимается на небосвод, а вечером опускается за горизонт.

Один оборот вокруг Солнца Земля делает за один год. Сейчас у нас зима, потому что Россия, «отвернулась» от Солнца. Зато в другом месте – лето. Где? (В Австралии, Южной Америке.) А потом она повернётся к Солнцу, и у нас сначала наступит весна, а потом лето.

Разминка:

Воспитатель:

Как капитан нашего космического корабля даю вам ответственное задание – вспомнить, какие части суток есть на нашей планете Земля - собрать карточки – пазлы со словами: «утро», «день», «вечер», «ночь».(дети делятся на две команды и выполняют задание)

- Молодцы!

2 часть.

Воспитатель:

А сейчас,с помощью эксперимента, разберёмся, как день и ночь сменяют друг друга,. Возьмём настольную лампу - это будет Солнце. А глобус- это наша планета Земля, а вот этого «человечка» поместим на место Санкт- Петербурга. Начинаем вращать глобус. Итак, сейчас Россия освещена - у нас день, посмотрите. - А где темно, где люди ложатся спать? (в Америке.) Глобус поворачивается - Россия скрывается в тени, наступила ночь.

- Так, где же ночует Солнце? (ответы детей)

Кто, ребята, хочет показать ещё раз как меняются ночь и день на планете Земля. (желающие демонстрируют эксперимент ещё раз)

Воспитатель:

Экипаж космического корабля может отправляться на Землю с выполненным заданием. (звучит музыка «Шёпот звёзд») - Ну что же, поздравляю вас с благополучным приземлением!

- Кто может рассказать, что же мы сегодня узнали? (ответы детей.)

Хочу завершить наше путешествие стихотворением Юлии Камышевой:

Отодвину неба край,

Крикну Солнышку : «Вставай!»

И покатится с Востока

Солнца красный каравай.

Озарятся светом вдруг:

Море, суша, враг и друг,

Всех теплом одарит Солнце –

Обогреет всех вокруг.

Соберу его лучи –

Будут мне светить в ночи.

Я волшебница, ребята!

Но, об этом, - тсс! Молчи!