Конспект НОД по сенсорному развитию «Большой, маленький» (с использованием Блоков Дьеныша)

Ирина Пескова
Конспект НОД по сенсорному развитию «Большой, маленький» (с использованием Блоков Дьеныша)
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД

сенсорное развитие с детьми 2-3 лет

(с использованием Блоков Дьеныша).

Тема: «Большой и маленький».

Предварительная работа:

Знакомство с блоками Дьеныша, свободные игры с блоками Дьеныша,игры по простейшим схемам с блоками Дьеныша. Чтение сказок, рассматривание иллюстраций по сказкам.

Предполагаемый результат:

Публикация «Конспект НОД по сенсорному развитию „Большой, маленький“ (с использованием Блоков Дьеныша)» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

Дети манипулируют с предметами, находят нужные путём обследования, прикладывания.

Активизируется речь детей. Называют свойства предметов: большой, маленький.

Проявляют чувства доброты, отзывчивости.

Умеют играть в подвижные игры.

Используемый материал :

Игрушки- зайка, лисичка, большая схема дорожки (для коллективного выкладывания из блоков Дьеныша) маленькие карточки со схемой домика на каждого ребёнка.

Большая коробка из 3 наборов блоков Дьеныша.

Цели:

1. Формировать умение обследовать предметы (кирпичики) выделяя величину.

2. Упражнять в установлении сходства и различия между предметами (кирпичиками) большой, маленький.

3. Формировать умение называть свойства предметов : большой, маленький.

4. Развивать внимание и мышление, активизировать речь детей.

5. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания.

6. Воспитывать желание сопереживать героям знакомых сказок, помочь им (зайке).

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Педагог вносит игрушки - зайку, лисичку. Предлагает малышам поиграть вместе со зверюшками. Проводится игра «Зайки серые сидят».

2. Воспитатель напоминает малышам, что в одной из знакомых сказок лисичка выгнала зайку из домика. Зайка заплакал и поскакал по дорожке. Показывает схематичную картинку дорожки состоящую из больших и маленьких кирпичиков. Подводит малышей к столу на котором большая коробка с блоками Дьеныша. Предлагает всем вместе выложить дорожку из больших и маленьких кирпичиков. Дети обследуют кирпичики, выкладывают дорожку по схеме. Во время работы педагог просит детей проговаривать : большой, маленький кирпичик. Отвечать на вопросы: Какой это кирпичик?

Объигрывание готовой дорожки -Зайка прыгает по кирпичикам.

3. Педагог обращается к малышам: - Чтобы зайка не плакал давайте построим ему домик! Раздает детям карточки со схемой домика. Предлагает выложить домик из больших и маленьких кирпичиков. Педагог уточняет: -Это кирпичик и это кирпичик,но один большой,другой маленький. Малыши выкладывают домик по схеме, путём подбора и сравнения кирпичиков. Зайка гостит в каждом готовом домике.

4. В знак благодарности зайка вместе с малышами прыгает на полянке.