Нина Александровна Волкова
Конспект НОД с детьми 6–7 лет. Чтение по ролям рассказа В. П. Катаева «Грибы»
Игровая ситуация с детьми 6 – 7 лет «Театр».
Чтение по ролям рассказа В. П. Катаева «Грибы».
Задачи. Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении по ролям. Отрабатывать интонационную выразительность речи детей. Воспитывать культуру речевого общения, терпение детей, умение внимательно слушать исполнение товарищей.
Игра.
1 часть. Беседа.
— Дети, в театр вас приглашаю, мини-спектакль исполнить предлагаю. Послушайте, пожалуйста, внимательно рассказ детского писателя Валентина Петровича Катаева «Грибы».
Публикация «Конспект НОД с детьми 6–7 лет, Чтение по ролям рассказа В, П, Катаева „Грибы“» размещена в разделах
- Грибы и лесные ягоды
- Грибы. Конспекты занятий, НОД
- Катаев В. П.
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Литература, чтение. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Темочки
К Жене и Павлику приехала из города двоюродная сестра Инночка.
— Ну, дети, — сказала мама, — нечего вам без дела сидеть. Идите в лес за грибами. Посмотрим, кто из вас лучше грибы собирает.
— Я лучше всех собираю, — сказал Павлик. — Нет, я лучше, — сказала Женя.
А Инночка промолчала. Она вообще любила помалкивать.
Побежали дети в лес и разошлись в разные стороны. Через час возвращаются.
— Я лучше всех собрал! — кричит Павлик издали. — У меня больше всех грибов, глядите: полное ведро! Посмотрела мама и улыбнулась:
— Неудивительно, что у тебя полное ведро: ни одного хорошего гриба. Одни только поганки. Неважно ты собираешь грибы, друг мой Павлик.
— Ага! — кричит Женя. — Я же говорила, что я лучше всех собираю. Глядите: у меня самые большие и самые красивые грибы — красные в белый горошек. Ни у кого нет таких красивых грибов! Посмотрела мама и засмеялась:
— Глупенькая, это же мухоморы. Они хоть и красивые, да никуда не годятся. Ими отравиться можно. В общем, ты тоже плохо собираешь грибы, Женечка.
А Инночка стоит в сторонке и помалкивает.
— А ты, Инночка, что молчишь? Показывай, что насобирала.
— У меня совсем мало, — говорит Инночка застенчиво.
Заглянула мама в Инночкин кузовок, а там десять превосходных грибов. Две прехорошенькие сыроежки, похожие на розовые цветочки; две лисички в жёлтых китайских шапочках; два двоюродных братца — подосиновик и подберёзовик; груздь, рыжик, волнушка. Да большой, крепкий, пузатый боровик в бархатном берете.
А сверх того ещё целое гнездо опят — удалых ребят.
Вопросы к детям.
• Кто приехал к Жене и Павлику из города?
• Что предложила мама детям?
• Что ответили дети?
• Что вы можете сказать о мальчиках, какие они?
• Кто из детей был самым сдержанным?
• Что собрал Павлик?
• Что собрала Женя?
• Что делала Инночка, когда дети хвалились?
• Как вы понимаете слово – кузовок?
• Что было в кузовочке у Инночки?
• Кто из ребят лучше, знал какие грибы можно собирать?
• Сравните Инну с Павликом и Женей, какие черты характера присущи им?
2 часть. Инсценировка.
— Дети, вы сегодня артисты нашего театра. Мы репетируем мини-спектакль по произведению Катаева «Грибы». Кто из вас, возьмёт на себя роль Жени, Павлика, Инны, мамы?
Из желающих детей выбираются герои рассказа.
— А я возьму на себя роль рассказчика. Артисты, не забывайте, что вы не только повторяете слова героев рассказа, но и передаёте их характер, интонацией, жестом, мимикой. Послушайте, пожалуйста, рассказ ещё раз. Педагог ещё раз выразительно читает рассказ.
— Артисты приглашаю вас на сцену. Зрители внимательно следите за диалогом героев спектакля, оцените их выступление. Только не забывайте, пожалуйста, высказывать свои впечатления в корректной форме, чтобы артистам не было обидно. Например, «Мне показалось, что…», «Может быть, я не прав, но…».
Дети-артисты читают рассказ по ролям. Педагог поощряет детей, которые внимательно слушают выступления товарищей. После окончания выступления слушатели в корректной форме высказывают свои впечатления.
В роли артистов могут выступить другие дети.
— Восхитительно! Спасибо, артисты! Ваше выступление ярко, образно. Но особенно я хотела бы отметить декламацию …
Педагог называет, несколько детей, чьи декламации были наиболее выразительны.
