Конспект НОД по экспериментальной деятельности в средней группе «Воздух вокруг нас» (9 фото)

Олеся Магеррамова
Конспект НОД по экспериментальной деятельности в средней группе «Воздух вокруг нас»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

- развивать интерес детей к исследовательской и познавательной деятельности.

-Показать способы, приемы обнаружения воздуха (воздух есть в банке, в стакане, целлофановом пакете).

- расширение знаний детей о свойствах воздуха.

Задачи:

Обучающие:

-расширить представления детей о значимости воздуха в жизни человека;

Публикация «Конспект НОД по экспериментальной деятельности в средней группе „Воздух вокруг нас“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

-активизировать и расширять словарный запас детей.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес в процессе экспериментальной деятельности;

- Развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность, речь, умение планировать свою деятельность, делать выводы.

Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к природе, окружающей среде;

Оборудование: целлофановые пакеты на каждого ребёнка, стаканы с водой, трубочки, мыльные пузыри, тазик с водой, игрушка уточка, рыбки.

Предварительная работа:

-Беседа о воздухе, чтение стихов, загадок о воздухе.

Ход занятия:

Ребята, послушайте и подумайте о чём я хочу вам рассказать.

Загадка: Для дыхания он нужен,

С ветром, вьюгой очень дружен.

Окружает нас с тобой,

Не поймать его рукой! (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно ребята, я хочу поговорить с вами о воздухе.

Дети, а кто знает, что такое воздух?

Ответы детей: Воздух – это то, чем мы дышим.

Воспитатель: Правильно ребята, без воздуха на Земле не было бы жизни. Воздух необходим для дыхания всему живому: и растениям, и животным, и человеку.

Воздух – это газообразное вещество, не имеющее цвета, вкуса, запаха.

Воспитатель: Дети, а кто из вас видел воздух? Ответы (нет).

-Ребята, если мы не видим воздух значит он какой? Ответы (невидимый и прозрачный).

-Хоть мы и не видим воздух, но он всегда вокруг нас.

Сейчас мы с вами в этом убедимся, проведём опыты и побудем настоящими учёными.

Чтобы увидеть воздух, его надо поймать.

Опыт 1 «Поймать воздух».

Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? Дети: Он пуст.

Воспитатель: Посмотрите, какой он тоненький, теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Наш мешочек заполнился воздухом. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Воспитатель: Вывод: чтобы увидеть воздух, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его.

Опыт 2 «Увидим воздух»

Воспитатель

Чтобы увидеть воздух, нужно взять трубочку, опустить один конец в воду, а в другой тихонько подуть. Что вы увидели? (Пузырьки воздуха) Подуйте в трубочки сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему? (дули с разной силой) Что такое пузырьки? (это воздух) Вывод: Значит, мы можем его увидеть?

Опыт 3 «Воздух в игрушке».

Воспитатель: Давайте опустим уточку в ванночку с водой. Что происходит с игрушкой? Почему она не тонет? (игрушка плавает; она лёгкая. Воспитатель: Давайте погрузим игрушку на дно ванночки, придержите её рукой, а теперь резко отпустите. Что произошло с ней? (игрушка всплыла на поверхность воды) Вывод: лёгкие предметы не тонут, вода выталкивает лёгкие предметы на поверхность.

Опыт 4 «Воздух в человеке»

Воспитатель: А сейчас попробуйте не дышать. Давайте сделаем глубокий вдох и задержим дыхание. Долго человек может не дышать?

Дети: Нет, человек без воздуха умрёт.

Воспитатель: Какой можно сделать вывод? Человек не может жить без воздуха.

Опыт 5 «Ветерок»

Воспитатель: Ребята, давайте опустим в тазик с водой бумажный кораблик и подуем на него сначала тихо, потом сильней. При слабом потоке воздуха кораблик плывёт медленно, а при сильном - быстро.

А знаете ли вы, что у воздуха есть еще одно удивительное свойство – с воздухом можно поиграть. Есть специальные игрушки для игр с воздухом. (Вертушки, мыльные пузыри, воздушный змей).

Мы с вами сегодня узнали о свойствах воздуха, проводя опыты и эксперименты с воздухом. Я думаю, вам было интересно на нашем занятии. Хочу закончить наше занятие вот таким стишком:

ВОЗДУХ

Он – прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,

Как целительный настой,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

Летом он бывает теплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стекла

И лежит на них каймой.

Мы его не замечаем,

Мы о нем не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим!

Спасибо вам ребята.