Ракина Наталья
Конспект НОД «Ворона» по экологическому воспитанию детей в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы
ТЕМА: «Ворона».
Программное содержание:
1. Закрепить знания детей о вороне.
2. Учить сравнивать двух птиц, находя признаки различия (величина
тела, цвет перьев) и сходства (крылья, клюв, ноги). Учить рисовать по точкам следы птиц.
3. Развивать интерес к жизни птиц.
4. Воспитывать любовь и бережное отношение к живому.
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами: их строение, повадки следы на снегу, чем питаются.
Активизация словаря:
«Метель» - объяснение и правильное произношение этого слова.
Публикация «Конспект НОД „Ворона“ по экологическому воспитанию детей в младшей группе» размещена в разделах
- Ворона. О птице для детей
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
Чтение стихотворений и игр о птицах.
Материал:
1. Картинки с изображением вороны и снегиря.
2. Фланелеграф и разрезные части вороны и снегиря.
3. На каждого ребенка: простые карандаши, листы с изображением следов птиц, листы с изображением птиц и следов.
Ход занятия:
Воспитатель : Сегодня по дороге в детский сад я встретила чудовище.
А присмотревшись по лучше поняла кто это, и вовсе не чудовище. Послушайте, какое оно было: большое, серого цвета, черные крылья, две ноги, на голове большой клюв. Дети, кто это?
Дети: Ворона.
(вывешивается картинка с изображением вороны)
Воспитатель : Правильно, а ворона это кто?
Дети: Птица.
Воспитатель : Да, ворона это птица. А птицы бывают и большие и маленькие. Сейчас мы назовем и покажем из каких частей состоит птица. У вороны есть :
(ребенок подходит к фланелеграфу и прикладывает отдельные части)
Дети (ребенок) - голова (на голове клюв, глаза)
- туловище
- крылья (перышки)
- хвост
- ноги
Воспитатель : Молодцы! А скажите, каких вы еще птиц знаете?
(выслушиваются ответы детей)
Дети: … Снегирь.
(вывешивается картинка с изображением снегиря)
Воспитатель : Да, снегирь это птица. А почему?
Дети: Потому что у него есть
(ребенок подходит к фланелеграфу и прикладывает отдельные части снегиря)
Дети (ребенок) - голова (клюв, глаза)
- туловище с красной грудкой
- крылья (перышки)
- хвост
- ноги
Воспитатель : Хорошо, молодцы. Давайте покажем какие снегири.
Физминутка :
Вот на ветках, посмотрите (руками, как крылышками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири. (руками показывают грудку)
Распустили перышки, (делают мелкие потряхивающие движения)
Греются на солнышке. (движения рук, опущенных вдоль тела)
Головой вертят, (повороты головой влево-вправо)
Улететь хотят. (бегут, садясь на стулья взмахивая руками, как крыльями)
Кыш! Кыш! Улетели!
За метелью! За метелью!
Воспитатель : Итак, мы с вами сказали, что птицы бывают и большие и маленькие. Скажите, ворона какая по размеру птица?
Дети: Большая.
Воспитатель : А снегирь?
Дети: Маленькая.
Воспитатель : Верно. Посмотрите, ворона и снегирь оставили следы (на снегу).
(на других листах выполняется работа)
Воспитатель : Проведите по точкам и увидите что получилось. Молодцы! А теперь поиграем в игру. Мальчики будут воронами, а девочки снегири.
(дети, имитируя птиц разлетаются по кругу, размахивая крыльями и произносят с воспитателем слова :
Летели птички,
Собой невелички.
Как они летели
Все люди глядели.
Как они садились –
Все люди дивились.
На последних строчках дети «летят» к той картинке, к которой они относятся в игре. Девочки летят к картинке с изображением снегиря, а мальчики к картинке с вороной. По окончании игру можно повторить, поменявшись ролями) .
