Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Берёза» (4 фото)

Наталия Тарасенко
Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Берёза»

Цель: развитие изобразительных способностей детей в процессе восприятия художественного слова.

Задачи:

Образовательные: Совершенствовать умение детей пользоваться красками, гуашью, учить рисовать силуэт дерева одним движением руки, закреплять технические приёмы рисования, закреплять навыки аккуратной работы.

Публикация «Конспект НОД по рисованию в старшей группе „Берёза“» размещена в разделах

• Береза, березка. Конспекты занятий
• Береза, березка. Рисование
• Береза. Все на тему березок для детей
• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Развивающие: Развивать эстетические чувства, фантазию, глазомер, ощущение красоты родного края, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение, детское творчество, расширять представления детей о берёзе как о символе нашей Родины.

Воспитательные: Воспитывать инициативу, самостоятельность, бережное отношение к окружающей природе.

Предварительная работа: Рассматривание наглядного пособия и иллюстраций на тему «Деревья», наблюдения за деревьями во время прогулок, чтение стихов о берёзе А. Прокофьева, И. Наумова, И. Субботиной.

Материалы и оборудование: образцы рисунков, гуашь, 2 кисточки (мягкая и жесткая, баночки с водой, салфетки, бумага голубого цвета для рисования.

Методические приё мы: игровая мотивация, беседа - диалог, демонстрация и объяснение приёмов рисования, самостоятельная работа, анализ работ, поощрение.

Ход занятия:

Организационный момент.

В: Дети, давайте с вами встретим сегодняшний день, поприветствуем друг друга.

Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг

Я - твой друг и ты - мой друг!

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.

В: Здорово! Теперь, благодаря вашим улыбкам, наш день обязательно будет хорошим, принесет нам много нового и интересного (дети садятся на места).

В: Ребята, послушайте стихотворение С. Есенина «Белая береза» :

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

(Дети рассматривают березу на картинке).

В: Ребята, скажите, какими словами поэт описывает красоту русской березы? (пушистая, на ветках белая бахрома, горят снежинки в золотом огне, ветки в серебре).

В: Художники рисуют картины природы на бумаге и на холсте? (красками). Картины художников мы можем увидеть глазами. А поэты создают картины природы? (словами).

В: Не только поэты пишут стихи про берёзу, а еще и художники. Только поэты используют для этого слова, а художники пишут картины чем? (красками).

В: Как вы думаете, чем отличается береза от остальных деревьев, например, от ели? (У них разный цвет ствола, у ели – коричневый, а у березы - белый с черными черточками - белоствольная береза).

Физминутка: «Берёза».

Мы березку посадили (Выпрямиться)

Мы водой ее полили, (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед.)

И березка подросла, (Встать на носочки)

К солнцу ветки подняла (Руки вверх.)

А потом их наклонила, (Руки вниз, спина прямая.)

И ребят благодарила. (Поклоны головой.)

В: Молодцы ребята! А теперь все сели на свои места! Приступаем к выполнению задания.

Выполнение творческой работы.

В: Сегодня мы с вами научимся рисовать березу. Берёзу надо рисовать крупно, во весь лист.

В: Ребята, с чего вы начнете рисовать березу? (со ствола).

В: Какого цвета ствол у березы? (белый).

В: Что вы можете сказать о ветках? (они тонкие, свисают вниз, похожи на ниточки, веревочки, черного цвета).

В: Как нарисовать такие тонкие ветки? (тонкой кисточкой, концом кисти).

Дети приступают к работе. По мере необходимости воспитатель помогает, тем детям, которые нуждаются в помощи.

Итог.

В: Ребята, закончили работу. Посмотрите, какие у нас получились работы (дети рассматривают работы, выбирают работу, которая больше всего понравилась).

В: Вы сегодня большие молодцы, замечательно потрудились! До свиданья, ребята!