Шамсутдинова Флюра Рафаиловна
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Весна»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Весна»
Программные задачи
Учить детей рисовать весенний пейзаж; самостоятельно придумывать композицию рисунка; выделять передний и дальний план пейзажа; вызвать чувство восхищения красотой весенней природы; формировать у детей художественно-творческие способности; познакомить с нетрадиционной техникой изображения листвы, травы, воды-рисованием текстилем; развивать интерес к нетрадиционным техникам рисования на бумаге, к экспериментированию; развивать речь; воспитывать чувство прекрасного.
Публикация «Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе „Весна“» размещена в разделах
- Весна. Все материалы на весеннюю тему
- Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
- Весна. Рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2021
Словарная работа
Весна, весенний пейзаж, передний и дальний план, молодая листва, первая травка, талая вода, ствол, ветки, крона.
Предварительная работа
Наблюдение за весенней природой во время прогулки; знакомство с пейзажем; рассматривание картин русских художников с изображением весеннего пейзажа; рисование деревьев; чтение стихов о весне.
Материал
Альбомный лист, гуашь, баночки с водой, кисточки, салфетки, кусочки ткани, палитра.
Ход занятия
I. Воспитатель: Ребята давайте закроем глаза произнесем волшебные слова и перенесёмся в лес.
Если мы глаза закроем
И подсматривать не будем
Мы волшебный мир откроем
О котором не забудем
(В это время воспитатель показывает слайд с изображением весеннего леса)
Ребята скажите, какое время года изображено на картинке?
Дети. Весна.
Воспитатель. Какими приметами вы можете доказать, что сейчас весна?
Дети. Стало тепло, появились первые листочки, цветочки, прилетели птицы, появились насекомые.
Воспитатель. Весна- очень красивое время года, когда пробуждается вся природа.
А сейчас давайте с вами поиграем в игру
Проводится игра: «Без чего не может быть весны?»
Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.
Весна не может быть без … (яркого солнца).
Весна не может быть без (луж).
Весна не может быть без… (ручейков).
Весна не может быть без… (грозы).
Весна не может быть без (майских жуков).
Весна не может быть без (проталин).
Весна не может быть без (капели).
Весна не может быть без (подснежников).
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, если на картине изображена природа, то, как такая картина называется?
Дети. Она называется пейзаж.
Воспитатель. А что такое пейзаж?
Дети. Пейзаж – это образ природы
Воспитатель. Пейзаж — это один из жанров изобразительного искусства, где главный герой это природа, первозданная или преображенная человеком.
Воспитатель. А какие пейзажи бывают?
(Ответы детей)
Воспитатель. Правильно, молодцы. Пейзажи бывают разные: осенние, зимние, весенние, летние.
Воспитатель: Весна….Это время года любили художники. Вспомните вот эти картины. Что на них нарисовано?
Дети. Деревья с молодыми листочками, голубое небо, талая вода.
Воспитатель. Какие краски используют художники для изображения весны?
Дети. Светло-зелёные, светло-голубые, светло-коричневые.
II. Воспитатель: Ребята, сегодня мы будем рисовать весенний пейзаж. Для этого нам понадобится лист белой бумаги. Вам надо зрительно разделить его на части и подумать, где будет небо, земля, ручей.
Небо, воду и землю мы сегодня будем рисовать кусочками ткани.
Чтобы закрасить лист, нужно взять ткань в комочек и обмакнуть в краску, прижать к бумаге и размазать по листу хаотическими движениями.
Там где будет небо, мы нанесём светло-голубую краску (наберём больше воды, меньше краски, там, где будет вода-краска будет чуть темнее (больше краски, меньше воды).
Краску предварительно нужно развести.
Для того, чтобы изобразить землю, нужно взять чуть-чуть коричневой краски и размазать по обе стороны ручья. После того, как она подсохнет, добавить чуть-чуть зелёной краски-молодая травка.
Когда всё подсохнет, можно обозначить стволы деревьев кисточкой с коричневой краской. Подумайте, где будут располагаться у вас деревья.
Вначале лучше нарисовать деревья на переднем плане, они будут больше, а потом на дальнем-они будут казаться меньше.
Ствол нужно рисовать всем ворсом кисточки: вверху-тоньше, внизу-толще. Веточки-кончиком кисточки.
А как можно нарисовать молодую листву?
Я предлагаю нарисовать её тоже кусочком ткани, только методом примакивания по поверхности листа. Для этого нужно взять ткань, обмакнуть её в краску, прижать к листу бумаги и оторвать. Сделать таким образом несколько отпечатков, обозначив крону деревьев.
Воспитатель: Давайте, закроем глазки, вернемся в группу и будем рисовать весенний пейзаж.
Проводится физкультминутка «В путь»
В лес весенний мы шагаем (Идут маршевым шагом).
Ноги выше поднимаем.
Топают ножки (Идут топающим шагом).
По прямой дорожке.
По узенькой дорожке (Идут на носках).
Пойдут тихонько ножки.
Друг за дружкой побежали. (Бегут на носочках).
В лес весенний прибежали.
III. Рисование детьми весеннего пейзажа.
Воспитатель: А сейчас, ребята, я вам предлагаю стать художниками и нарисовать весенний пейзаж
Дети рисуют. Звучит музыка П. И. Чайковского "Май" из фортепианного цикла "Времена года"
Итог
Воспитатель: Ребята, у вас получились очень красивые рисунки. Воспитатель: В каком жанре выполнены наши картины?
Дети: Пейзаж
Воспитатель: Какое время года мы изобразили?
Дети. Весну.
Давайте мы закончим наше занятие чтением стихотворения Е. Баратынского "Весна".
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
Летают облака!
Шумят ручьи! Блестят ручьи!
Взревев, река несёт
На торжествующем хребте
Поднятый ею лёд!
Воспитатель: Молодцы, ребята у вас получились красивые картины
