Конспект НОД по рисованию «Колеса для поезда» в первой младшей группе

Друшлякова Елена
Конспект НОД по рисованию «Колеса для поезда» в первой младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Рыбки»

Тема: «Колеса для поезда»

(нетрадиционный способ рисования – рисовать морковкой круглые колеса в нужном месте)

Воспитатель: Друшлякова Елена Николаевна

Цель: Создание условий для развития умения рисовать морковкой круглые колеса в нужном месте.

Публикация «Конспект НОД по рисованию „Колеса для поезда“ в первой младшей группе» размещена в разделах

• Железная дорога, поезд
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Поезд, паровоз. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Задачи: Закрепить умение называть и различать транспорт по внешнему виду.

Подводить к пониманию обобщенного слова «транспорт».

Развивать умение рисовать морковкой круглые колеса в нужном месте.

Развивать двигательную активность.

Формировать навык аккуратности при рисовании.

Интеграция областей: Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие, Речевое развитие, Физическое развитие.

Материал: Игрушки: машина, корабль, мотоцикл, самолет, паровоз, автобус. Морковка на каждого ребенка. Готовые листы с вагончиками.

Предварительная работа: Беседа и рассматривание карточек «Транспорт», разучивание песенки друзей.

Ход НОД:

1. Вводная часть.

Воспитатель создаёт условия для организации игры «Угадай чего нет». Включаем запись звука паровоза и обращаем внимание детей на звук и ищем, откуда этот звук может издаваться. На столе стоят игрушки: машина, самолёт, паровоз, грузовик, кораблик, мотоцикл, накрытые скатертью.

По ходу игры воспитатель задаёт вопросы по каждому транспорту- Где он ездит? Зачем он нужен? Чем паровоз отличается от самолёта? Где ездит машина? Самолёт? Паровоз? Мотоцикл? Как можно одним словом назвать их? ( Если дети затрудняются воспитатель сам говорит: транспорт). Дети повторяют.

2. Основная часть.

Воспитатель – Кто знает песенку друзей?

Дети с воспитателем поют песенку:

Мы едем, едем, едем.

В далёкие края.

Хорошие соседи,

Счастливые друзья!

Воспитатель - Куда мы с вами отправимся?

Воспитателем создаются условия для организации подвижной игры «Поезд». Один ребёнок «машинист», остальные- «пассажиры», дети становятся в колонну по одному. Воспитатель даёт гудок, и поезд начинает «двигаться». После слов «Поезд подъезжает к станции» дети замедляют шаг. Поезд останавливается. Дети гуляют, собирают цветы на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в колонну, и поезд движется дальше. По ходу игры дети подъезжают к столу на котором лежат готовые шаблоны с паровозиком и вагончиками.

Воспитатель: Что у нас здесь лежит?

Дети: Паровозик.

Воспитатель: Что есть у паровозика?

Дети: Колёса, окошки, двери, труба, вагончики.

Воспитатель: А что случилось с нашими вагончиками?

Дети рассуждают.

Воспитатель: Смогут вагончики ехать без колёс?

Дети: Нет.

Воспитатель: Чем же мы можем помочь паровозику?

Дети: Нарисуем колёса.

Физкультминутка «Вы колесики крутитесь»

Вы колесики крутитесь (дети быстро вращают руки перед грудью)

Быстро, быстро, быстро мчитесь.

Раз, два, тир – остановитесь. (дети перестают вращать руками)

Дети с воспитателем усаживаются за стол.

Воспитатель: А где колёса будем рисовать? Внизу или наверху?

Дети: Внизу.

Воспитатель показывает приём печати морковкой. Дети берут морковку штампуют колёса паровозику, воспитатель проводит индивидуальную работу с каждым ребё нком спрашивает: Какого цвета у тебя вагончик? Какого цвета у тебя колёса?

3. Заключительная часть.

Когда вагончики готовы.

Воспитатель: Молодцы ребята! Очень красивый паровозик у нас получился. Теперь он сможет путешествовать.

Ребята желают паровозику счастливого пути!