Конспект НОД по речевому развитию «Составление рассказа по картине «Белки. Осень» в средней группе

Ирина Метелкина
Конспект НОД по речевому развитию «Составление рассказа по картине «Белки. Осень» в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Составление рассказа по картине "Белки. Осень".

Форма проведения: НОД

Место проведения: средняя группа

Цель: Формирование представлений детей о жизни диких животных в осенний период времени

Программные задачи:

Образовательные:

- Обобщать знания детей о диких животных – белка, и её характерных признаках.

- Расширять знания об образе жизни белки, в осенний период времени.

Развивающая :

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию „Составление рассказа по картине „Белки, Осень“ в средней группе» размещена в разделах

• Белка, белочки
• Белка. Конспекты занятий
• Белка. Составление рассказов, описания
• Дикие животные осенью
• Дикие животные осенью. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Средняя группа
• Темочки

-Развивать мыслительную активность, умственные операции: сравнение, обобщение, любознательность, внимание, память.

- Развивать эмоциональность речи, сообразительность, фантазию в процессе отгадывания загадок и решения творческих задач.

- развивать речевое дыхание, силу голоса детей.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес в общении с природой, любовь и бережное отношение к животным.

Методы и приё мы:

Словесные: беседа, вопросы поискового характера, пояснение, рассказ воспитателя,

Наглядные: картина «белки. Осень».

Словарная работа: активизировать в речи слова «бельчонок», обогащать словарь детей

Оборудование и материалы: картина «Белки. Осень"

Структура, методические приемы НОД

Вводная часть: -вопросы, -художественное слово (стихотворение).

Основная часть: -вопросы поискового характера, -загадки -рассказ воспитателя, -рассказ детей,

Заключительная часть: - вопросы, -общий анализ.

Ход занятия:

--Ребята – вы любите осень?

--Ребята, а как называется осень, когда желтеют и краснеют листочки, а потом опадают.

Как было красиво и здорово. Правда

--Вы бы хотели вернуться в это чудесное время?

--А вот закройте глазки послушайте стихотворение и представьте себе, что мы очутились в осеннем лесу.

Меж редеющих верхушек

Показалась синева.

Зашумела у опушек

Ярко-желтая листва

Птиц не слышно.

Треснет мелкий

Обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

Легкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней-

Бережет густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень.

(достаю картину)

--Открывайте глазки.

--Смотрите, мы с вами очутились в лесу.

--Какое время года изображено на картине?

--Значит мы с вами пришли в какой лес?

--Правильно. А в какой лес пришел Илья? А Соня?

--Давайте все вместе скажем в какой лес мы пришли?

--Мы пришли в осенний лес

2. Скажите, а по каким признакам вы поняли, что на картине изображена осень?

--Хорошо, молодцы.

--Давайте внимательно посмотрим на картину. Что еще видите на картине?

--Какие деревья изображены?

--А что это такое на дереве, какая-то дыра? Чей это дом?

--Кто же тут может жить?

3. Давайте же узнаем, чей же это домик на самом деле.

--Набираем носиком воздух и дуем очень, очень сильно. (Разлетаются листочки)

--Кто же это?

--Где живет белочка

--Хорошо, молодцы.

--А что вы можете сказать про эту белочку? Давайте расскажем про белочку. (Какие у неё ушки? Какой цвет шерсти? Что делает белочка)

4. А посмотрите, что еще вы видите на картине?

--Правильно, пень. Старый корявый пень. И мне почему-то кажется, что на этом пеньке, под листиками тоже кто-то спрятался. Как думаете, кто там может быть?

--Хотите узнать кто там на самом деле? Тогда вам нужно отгадать загадку.

С ветки на ветку могу я летать.

Рыженький хвост никому не поймать.

Некогда летом в лесу мне играть-

Надо грибы для зимы собирать.

--А что бы узнать, правильно ли вы отгадали, нужно превратиться в ветерок. (У вас на столе есть листики, возьмите их за ниточку. И дуйте сильно-сильно)

--Да это же белочка, а точнее это бельчонок. Давайте вместе скажем кто это?

--Что делает этот бельчонок? А кто сможет рассказать про этого бельчонка.

--А давайте и мы вместе с бельчонком отдохнём.

Вдруг накрыли небо тучи

Начал капать дождь колючий

Долго дождик будет плакать,

Разведет по всюду слякоть

Грязь и лужи на дороге

Поднимай повыше ноги.

5. Смотрите - ка, но тут еще есть ворох листьев.

--И там, наверное, кто-то спрятался и боится нам показаться.

--Что бы узнать кто там, нужно отгадать загадку.

--Кто на ветке шишки грыз и бросал объедки вниз?

--Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы?

--Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы?

Берите скорей листочек и дуйте на него, чтобы проверить отгадку.

--Молодцы, отгадали. Это еще одна белочка.

--Что же она делает?

--Как вы думаете это съедобный грибок?

--Кто расскажет про эту белочку?

--Молодцы

--Смотрите ребята мы нашли с вами целую беличью семью: папа, мама и их ребёнок- бельчонок.

--А сейчас я предлагаю вам послушать рассказ, который я придумала по этой картине.

*** В лесу стоит большой дуб. В дубе есть дупло. Это домик для белок. Там и жила беличья семья: папа, мама и бельчонок. Наступила осень, пришла пора делать запасы на зиму. Папа нашел большую шишку, он ловко забрался на дерево и понес её в дупло. Мама очень любит грибы, она нашла грибок, села на ветку отдохнуть. А маленький бельчонок сидит на пеньке и с удовольствием ест ягодку. Всем нашлась осенью работа, белки готовятся к зиме. Вот какая дружная семья!

--Понравился вам рассказ, ребята?

--А может кто-нибудь тоже хочет рассказать о том, как живётся белкам осенью в лесу?

Молодцы.

Смотрите и я запаслась грибочками на зиму, но предлагаю эти грибы подарить нашей семье белочек.