Конспект НОД по речевому развитию в младшей группе «Дружная семейка» с использованием игровой технологии

Магомаева Эльмира
Конспект НОД по речевому развитию в младшей группе «Дружная семейка» с использованием игровой технологии
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Домашние животные»

Цель: Речевое развитие.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развитие любознательности, познавательных интересов, формирование первичных представлений о животном мире.

Образовательная область «Речевое развитие»

Публикация «Конспект НОД по речевому развитию в младшей группе „Дружная семейка“ с использованием игровой технологии» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развитие связной речи, формирование способности к диалогической речи, звукоподражании голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Знакомство с понятием «Семья», воспитание заботливого отношения к живой природе.

Образовательная область «Физическое развитие»

Развитие координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Использование современных образовательных технологий : игровая, технология исследовательской деятельности (звукоподражание)

Предварительная работа:Рассматривание иллюстраций по теме «Домашние животные»,пальчиковая гимнастика.

Оборудование и материалы: Игрушки петушка и курочки, ширма, пшено, тарелочки для пшена, фонограмма с записью голоса петушка.

Ход НОД:

1. Сюрпризный момент.

Звучит фонограмма – запись голоса петушка: «Ку-ка-ре-ку! Я к ребятам в гости спешу!»

Воспитатель:

Ребята, кто это кричит? (ответы детей) Кто к нам в гости спешит (ответы детей) (Достает из-за ширмы игрушечного петушка)

2. Основная часть. Знакомство с игрушкой, рассматривание её.

Воспитатель:

Ребята, давайте поздороваемся с петушком.

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

(Читая потешку, воспитатель показывает части тела птицы)

Воспитатель:

Посмотрите-ка, какой наш петушок красивый!

Где у петушка хвост (ответы детей)

А где у него крылья (ответы детей)

-А как петушок поет? (ответы детей)

Воспитатель:

Наш петушок поет, к себе курочек зовет.

Давайте и мы позовем курочку. Как её позвать? (ответы детей)

Воспитатель берет игрушку из-за ширмы и сажает рядом с петушком.

Посмотрите, курочка такая же, как петушок?

Петушок большой, а курочка маленькая.

Хвост у петушка большой, а у курочки маленький.

А как курочка говорит? (ответы детей)

Петушок-это папа, а курочка? (ответы детей). У них есть детки-цыплята. А вместе они-семья.

Воспитатель: Давайте с вами поиграем. Я буду мамой-курочкой, а вы-мои детки-цыплятки. Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.

Д/И «Вышла Курочка гулять».

П/ И: Дети встают с мест, подходят к воспитателю, у которого в руках игрушка-курица. Воспитатель напевает слова русской народной песенки и показывает движения инсценировки, побуждая детей повторять движения за ним.

Воспитатель:

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки. Воспитатель идет по группе с игрушкой

ко-ко-ко, ко-ко-ко Воспитатель «грозит» пальцем

Не ходите далеко

Лапками гребите, Присаживаются, стучат пальчиками по полу.

Зернышки ищите.

Воспитатель:

Ребята, а давайте покормим наших птичек зернышками (достает пшено). Возьмем пальчиками щепотку зернышек, насыплем их в тарелочки для курочки и петушка и позовем их «Цып-цып-цып».