Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Путешествие на волшебном поезде» на тему «Звук [У]»

Диана Сурхаева
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Путешествие на волшебном поезде» на тему «Звук [У]»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: познакомить детей со звуком [У].

Задачи:

Образовательные:

- Упражнять детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук О и звукоподражательные слова с этим звуком.

- Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций.

- Активизировать в речи детей обобщающие слова.

- Продолжать отрабатывать четкое произношение звуков а, у

Развивающие :

Публикация «Конспект НОД по развитию речи в младшей группе „Путешествие на волшебном поезде“ на тему „Звук [У]“» размещена в разделах

• Буква У и звук [У]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

- Способствовать развитию речевого дыхания, артикуляционной моторики.

- Развивать интонационную выразительность речи.

- Развивать интересы детей, логическое мышление, внимание.

Воспитательные:

- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

- Воспитывать чувство ответственности, самостоятельности.

Методы и приемы: словесные (объяснение, загадывание загадок) и наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация).

Интеграция образовательных областей: познавательное и речевое развитие.

Материал: картинки с изображением предметов, в названии которых имеется [у] (удочка, улитка, утенок, утка, утюг); картинки с изображением коровы, кукушки, петуха, медведя, волка, паровоза, поезд для ковролина : в каждом окошке крепятся фигурки игрушек.

Использованные технологии: игровая технология с элементами театрализации, информационные технологии.

Ход НОД:

Дети поют вместе с педагогом:

Паровоз, паровоз, новенький, блестящий!

Он вагончики повёз, прямо как настоящий!

Кто едет в поезде? Плюшевые мишки!

Кошки пушистые, зайчики – шалунишки!

- К нам, ребята приехал поезд. Он не простой, а волшебный. Он привёз в гости к ребятам разных зверушек.

- Как гудит поезд? («У- у- у»)

(Педагог чётко артикулирует звук «У» - вытягивает губы в трубочку. Предлагает детям сделать то же самое)

- В поезде едут весёлые зверята. Сейчас мы посмотрим, кто же там едет?

- Корова. Она приветствует ребятишек! Как? Мычит – (му-у у)

- Кукушка. Кто слышал её в лесу? Как она приветствует ребят? Кукует – (ку-ку)

- Петух. Как он приветствует ребят? Кукарекает – (ку- ка – ре -ку)

- И в последнем вагончике едет мишка. он тоже приветствует вас, ребята. Что он делает? Урчит – (ур-ур-ур)

Речь с движением «Поезд»

Набирает поезд ход

Машинист глядит вперёд,

Держимся мы друг за друга,

И никто не отстаёт!

(Дети идут друг за другом, обхватив друг друга как вагончики поезда).

Загудел паровоз

И вагончики повёз

Чох, чох, чу, чу!

Я далеко укачу!

- Ребята, сегодня к нам в гости пришел зверь. Хотите узнать кто он? Тогда отгадайте загадку.

Ночью воет он в лесу:

“Я ягнёнка унесу-у-у!”

В зайцах тоже знает толк

Злой, голодный серый …

(Волк)

(воспитатель показывает волка (можно использовать куклу би-ба-бо) и предлагает детям с ним поздороваться)

Волк: здравствуйте ребята! Я серый волк. Вы меня не бойтесь, я самый добрый и умный в лесу. Только мне сегодня грустно, я потерял свою песенку!

Воспитатель:

- Ребята, а как вы думаете, мы можем помочь волку? Что мы будем делать? Где мы будем её искать? Где она может прятаться?

(воспитатель выслушивает ответы детей)

Воспитатель:- Хорошо, молодцы! Но, чтобы помочь волку, нам с вами надо выполнить несколько заданий!

Волк: ребята я очень люблю улыбаться, только забыл, как это делается. Помогите, пожалуйста.

"УЛЫБКА"- губы растянуты в виде улыбки, обнажая сомкнутые зубы. 10-15 секунд.

Волк: мне очень понравилось, как вы выполнили задание! А теперь, давайте поиграем на дудочке.

"ДУДОЧКА"- губы сомкнуты и вытянуты вперёд в виде трубочки. 10-15 секунд.

Волк: вы ребята, такие молодцы! За это, хочу подарить вам кубик. Он совсем не простой, а волшебный. (достает речевой куб). На кубике много разных картинок. Надо его бросить и посмотреть что выпадет. Кто первый?

Корова: му-му (показываем рожки). Молоток тук-тук (стучим кулачками, пароход ту-ту, паровоз чух-чух, гусь играет на дудочке ду-ду (имитируем игру на инструменте, волк воет у-у-у-у!

Волк: и с этим заданием вы справились отлично! Теперь, послушайте стишок и помогите мне его рассказать.

Вот коровка на лугу: Му-му-му.

Дети: Му-му-му.

Пчелка кружит на лету,

Дети: жу-жу-жу!

Петушок по утру: ку-ка-ре-ку!

Дети: ку-ка-ре-ку!

И кораблик на ходу: ту-ту-ту!

Дети: ту-ту-ту!

Воспитатель: А теперь поиграем с волком.

Волк: ребята, вставайте со стульчиков и за мной скорее на ковер.

Физкультминутка "Самолёты"

(дети выходят на ковёр, играют в игру с элементами звукоподражания)

Воспитатель:

-Самолёты загудели.

Дети:-У-у-у-у-у. (громко)

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Воспитатель:

-Самолёты полетели.

Дети:-У-у-у-у-у. (громко)

(руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо)

Воспитатель:

-На полянку тихо сели.

Дети:-У-у-у-у-у. (затихают)

(присесть, руки к коленям)

воспитатель:

-Да и снова полетели.

Дети:-У-у-у-у-у. (громко)

(встать, согнуть руки в локтях)

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите, волку стало очень весело. Как вы думаете, почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: Волк говорит, что мы помогли ему найти его песенку, и он хочет её спеть для вас.

(Воспитатель поёт за волка)

-У-у-у-у!

Воспитатель:

-Какая интересная песенка у волка! Давайте её споём.

(дети произносят звук "У" сначала хором, затем индивидуально, громко и тихо.)

Игра «Волна» воспитатель поднимает руку выше, дети начинают издавать звук громче, чем ниже воспитатель опускает руку, тем тише звук «песенки волка» (проводится несколько раз).

Воспитатель:

-На что похожа песенка волка? Где же пряталась его песенка?

(воспитатель выслушивает ответы детей).

Волк: спасибо, ребята, за то, что вы помогли мне вспомнить мою песенку. Я вам очень благодарен. Теперь, мне пора обратно в лес. До свидания, до новых встреч!