Конспект интегрированной НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Такая знакомая Незнакомка»

Татьяна Поросенкова
Конспект интегрированной НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Такая знакомая Незнакомка»
▼ Скачать + Заказать документы

«Такая знакомая Незнакомка».

Цель: развитие математические способности, сообразительность, любознательность, логическое мышление.

Обучающие задачи:

- формировать знания детей о характерных признаках зимы, весны, лета, осени.

- закрепить знания о геометрических фигурах.

- формировать навык подбора определений в игре «Какой, какая, какое».

Развивающие задачи:

- развивать связную и диалогическую речь.

Воспитательные задачи:

Публикация «Конспект интегрированной НОД по познавательному развитию во второй младшей группе „Такая знакомая Незнакомка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

- воспитывать целеустремленность, настойчивость, умение радоваться чужим победам и стойко переносить свои поражения.

Содержание НОД:

Ребенок принес конверт с весточкой. Текст письма: «К детям обращается Весна за помощью, злой колдун заколдовал птичку-веснянку. Без нее не наступит Весна. А для того, чтобы освободить птичку, нам надо добыть ключ.» А ключ мы получим за правильные ответы.

Дети предлагают отправиться в путешествие на поезде.

Дети садятся в поезд и отправляются в путешествие.

Первая станция «Отгадай загадки»

1) Течет, течет - не вытечет, бежит, бежит не выбежит (Речка).

2) К маме речке я бегу, и молчать не могу, я сын её родной, я родился весной (Ручей).

3)Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, рама зеленая (Озеро).

4) В гости к нам пришли: седая, а за нею молодая, третья ярко расцветает, а четвертая рыдает (Времена года).

Дети отвечают правильно. Воспитатель хвалит детей. Путешествие продолжается.

Вторая станция «Времена года»

Придумала мать дочерям имена. Вот Лето и Осень, Зима и Весна. Но чего-то случилось в природе у нас. И все вдруг смешалось прямо сейчас. Скорее ребята помогите, все признаки по временам года разложите. Дети справились и с этой задачей.

Третья станция «Какой, какая, какое».

Воспитатель, обращается к детям: Следующие задание такое, будьте внимательны! О чем можно так сказать:

Весенний (ручей, день, дождь, сад)

Весенняя (капель, вода, погода)

Весеннее (небо, настроение, облако).

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились.

Следующая станция «Игра на сообразительность»

Сколько ушей у двух мышей?

Сколько хвостов у трех котов?

Что мы делаем днем?

Как называется день недели после вторника?

Сколько месяцев в году?

Ответы детей. Дети ответили правильно.

Путешествие продолжается! Пятая станция «Игра наоборот» (С мячом) Воспитатель хвалит детей, дети отвечали правильно.

Физкультминутка:

Все ребята дружно встали - Выпрямиться.

И на месте зашагали - Ходьба.

На носочках потянулись - Руки вверх.

А теперь назад прогнулись - Прогнулись назад.

Как пружинки мы присели - Присели.

И тихонько рядом сели - Присесть на стул.

Станция «Оживи картинку» (за столом).

Воспитатель: Ребята, перед вами геометрические фигуры, а мы должны их оживить и превратить в предметы, которые нас окружают.

Все справились с заданием.

И последняя станция «Рассели животных и птиц». (Игра с обручем). Воспитатель: Мы должны помочь птицам и животным найти свои домики.

Дети делятся на четыре команды. Первая команда находит домики – гнезда для зимующих и перелетных птиц нашего края. Вторая команда находит домики для диких животных, а третья и четвертая команды находят домики для домашних животных и птиц. Дети радуются, что правильно справились с заданием и находят ключ от клетки. Дети освобождают птицу. Выпускают ее на волю! Чары колдуна рассеялись!

Дети возвращаются из путешествия в детский сад. Все очень довольны. Воспитатель спрашивает детей, что им понравилось в путешествии, какие задания были трудными? Ответы детей.

Воспитатель дарит смайлики с хорошим настроением.