Конспект НОД по познавательному развитию с использованием ТРИЗ — технологий в старшей группе «Приключение Чебурашки» (1 фото)

Ирина Груданова
Конспект НОД по познавательному развитию с использованием ТРИЗ — технологий в старшей группе «Приключение Чебурашки»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Образовательные: учить создавать в рисунке образ любимого сказочного героя, поощрять творческие замыслы детей, находки и решения противоречий; уточнять представления детей о Чебурашке; закреплять умение описывать внешний вид с опорой на схему;

Развивающие : развивать мышление, творческое воображение, умение решать проблемные ситуации.

Воспитательные: воспитывать умение работать в подгруппе, умение договариваться.

Оборудование: волшебный телевизор, предметные картинки, изображения человеческих лиц, краски, лист бумаги.

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию с использованием ТРИЗ — технологий в старшей группе „Приключение Чебурашки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
• Успенский Э. Чебурашка, крокодил Гена и др.
• Чебурашка
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2023

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня в нашу школу-сад пришло письмо, а в нём — фотографии-схемы. Хотите их рассмотреть?

Воспитатель показывает детям изображения человеческих лиц и предлагает определить эмоциональное состояние каждого из них: веселье, грусть, злость, безразличие, испуг, радость, удивление.

Вопросы детям:

Когда человеку весело, грустно? (Ответы детей.)

А какое настроение у вас? (Ответы детей.)

Воспитатель. Ребята, давайте послушаем песенку. (Исполняется песенка Чебурашки.) О ком эта песенка? (Ответы детей.) А кто такой Чебурашка? (Игрушка, сказочный герой.)

Воспитатель. Давайте посмотрим на наш волшебный телевизор (воспитатель открывает центральную картинку с изображением Чебурашки). Сейчас он нам поможет больше узнать о себе.

Вопросы детям:

Кто же такой Чебурашка? (Он похож на медвежонка. — Картинка сверху.)

Какие у него части тела? (Подсистема.)

Кем он был раньше? (Маленьким Чебурашкой. — Прошедшее время системы.)

Чем отличаются части тела маленького Чебурашки? — (Прошедшее время подсистемы).

Кем он стал потом? (Героем мультфильма. — Будущее время системы.)

Кто друзья Чебурашки? (Крокодил Гена. — Будущее время подсистемы.)

Кем был Чебурашка до того, как о нем сочинили сказку? (Игрушкой. — Прошедшее время надсистемы.)

Воспитатель. А сейчас, дети, глядя на наш волшебный телевизор, давайте попробуем нарисовать портрет Чебурашки.

Необходимо рассмотреть все работы, выделить наиболее выразительные из них. (Чебурашка веселый, грустный, забавный, сердитый и т. д.)

Воспитатель. Глядя на наш волшебный телевизор и ваши рисунки, давайте вместе придумаем историю о приключениях Чебурашки.

Дети придумывают историю о приключениях Чебурашки.