Конспект НОД по математике во второй младшей группе «Большой — маленький»

Екатерина Долгова
Конспект НОД по математике во второй младшей группе «Большой — маленький»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Сформировать представление о сравнении предметов по размеру.

Задачи:

- учить сравнивать предметы по величине (большой-меньше-маленький);

- продолжать закреплять знания цветов;

- развивать умение группировать предметы по признакам;

- развивать сообразительность, воображение, память.

Оборудование: мягкая игрушка Медведь, магнитная доска, иллюстрации к сказке «Три медведя», картинки с посудой разных размеров.

Ход работы:

1. Введение в игровую ситуацию.

Темочки:

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости пришел необычный гость! А что бы узнать, кто это нужно отгадать загадку!

Бурый он и косолапый,

Ловит рыбу мощной лапой.

А ещё он любит мёд!

Кто сластёну назовёт?

Дети: Медведь

Воспитатель: А какие вы знаете сказки, где есть персонаж медведя? А в какой сказке больше всего медведей? Сколько их было? Кем они приходились друг другу? Как звали самого большого медведя? А поменьше? А самого маленького?

2. Затруднение в игровой ситуации. Актуализация.

Воспитатель: Медведи пришли из леса, где, как думаете, что собирали? Малину. Они очень устали, проголодались. И попросили накрыть на стол!

Что нужно поставить на стол? Тарелки! А как мы можем назвать тарелки, ложки,вилки одним словом? Посуда.

Физкультминутка.

Ой, ребята, что –то мы с вами засиделись, давайте подвигаемся, поиграем в медведей!

1. Мишка косолапый

Мишка косолапый

По лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)

Шишки собирает (Наклоны вперед)

И в карман кладет. (Руки на пояс)

Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)

Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)

Мишка рассердился (Помахать кулачками)

И ногами топ-топ. (Топаем ногами)

4. Самостоятельное применение нового знания. Групповая работа.

Работа на магнитной доске.

Воспитатель: Как думаете, одинаковые или разные по размеру тарелки у медведей?

У кого из них самая большая тарелка? У кого поменьше и самая маленькая?

Давайте с вами расставим посуду для медведей? Какую поставим папе- Медведю? Маме -Медведице? Мишутке?

Какого цвета тарелка (кружка? Что можно сказать о цвете посуды и одежды медведей, они одинаковые?

Ребята, какие вы молодцы, все правильно расставили! Посмотрите, как медведи вам улыбаются, как они вас благодарят!

5. Рефлексия.

Воспитатель: О чем мы сегодня с вами говорили? Что мы с вами делали? Вам понравилось или нет?

Воспитатель: Ребята, вы сегодня большие молодцы, хорошо потрудились! Наше занятие подошло к концу.