Конспект НОД по обучению грамоте «Знакомство со схемой звукового состава»

Дарья Самарина
Конспект НОД по обучению грамоте «Знакомство со схемой звукового состава»
▼ Скачать + Заказать документы

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Программное содержание. 1. Развивать речь, внимание, мышление, зрительное восприятие, способность к находчивости, повысить творческую находчивость.

2. Закрепить знание детей о предложении, учить их составлять предложения.

3Познакомит со схемой звукового состава слова, сделать звуковой анализ слова ау.

4. Закрепить умения делить слова на слоги.

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Обучение грамоте. Конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2018

5. Воспитывать умение вести себя в коллективе, умение слушать товарища, продолжать формировать навык самоконтроля и самооценки.

5. Создать доброжелательный психологический климат, следить за правильным формированием осанки.

Оборудование:

Демонстрационный материал: предметная картинка с изображением белки мел; указка.

- Здравствуйте ребята!

Сегодня мы с вами будем играть в игру «Волшебный сундучок» а принесла нам его Варвара – краса, длинная коса она приготовила разные задания для вас, которые вы будете выполнять, а самые активные в конце игры получат сюрприз от Варвары.

1 Упражнение «Составь предложение»

-Ребята посмотрите на картину и скажите кто здесь нарисован?

-Что мы сейчас сказали?

-Ребята составьте предложение, в которых рассказывалось бы что-нибудь о белке («Белка живет в дупле», «У белки пушистый хвост», «Белка грызет орешки»).

2 Игра «Прогулка в лес»

-Ребята, а давайте с вами поиграем?

-Представьте себе, что вы пошли в лес. Одни зашли и не видят, где остальные. Это будут дети первого ряда. Вот они посоветовались между собой и решили позвать своих товарищей, покричать им. Кричите хором «Ау!»(дети первого ряда кричат). Ещё раз! Молодцы! Остальные ребята- второй ряд – услышали друзей и отвечают им так же: «Ау!» Ещё раз! Молодцы!

Скажите какое слово Ау (коротенькое)

Но какое нужное слово.

-Много людей из беды выручило, не дал заблудиться. Интересно, а какие звуки в этом коротком слове, сколько их?

Произношу слово «Ау» интонационно подчеркиваю каждый звук «аааууу».

-Ребята вслушайтесь и также произнесите.

-Скажите какой первый звук:ааау?- а-

-Посмотрите я нарисую для этого звука домик. (рисую на доске клеточку-квадрат)

-А теперь послушайте второй звук: ауууу.

-Какой второй звук в слове. (рисую рядом с первой клеточкой-квадратом второю.

-В слове 2 звука, и мы нарисовали для них две клеточки.

-Какой звук живет в первой клеточке?

-Во второй?

-Первая клеточка звук а, вторая клеточка – звук у.

Если я произнесу звуки друг за другом, плавно (веду указкой под клеточками, то прочитаю слова ау.

-Посмотрите внимательно как я читаю: веду указкой под первой клеточкой и произношу звук а, когда перехожу ко второй клеточке, начинаю произносить звук у : аааууу (медленно веду указкой от первой клеточке ко второй).

-А теперь со мной хором произнесем слово ау. (в соответствии с движением указки под схемой. Повторяю 3-4 раза)

-А теперь ребята вы будете читать самостоятельно. (слежу чтобы никто из детей нее обгонял указку и не отставал от нее.

Физминутка

День – дети танцуют, ночь – дети замирают.

3. Дидактическая игра «Телеграф».

-Я произнесу вам 2и 3-х сложные слова (окно, доска, указка, ковёр, карандаш и тд).

Вызываю ребенка он отхлопывает количество слог в названном слове – передает слово по телеграфу.

4. Упражнение на закрепление

Закрашивание рисунка.

Итог занятия

- Ребята, какие задания были трудными?

- Какое задание по вашему мнению было самым интересным?

- Ребята, оцените свою работу при помощи смайликов. Если вы справились со всеми заданиями нарисуйте улыбку; если были трудности – прямой рот; если вы чувствовали себя неуютно – грусть.