Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Гномик в гости к нам пришёл. Большой — маленький; длинный — короткий»

Алешина Ирина Александровна
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Гномик в гости к нам пришёл. Большой — маленький; длинный — короткий»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по ФЭМП во 2 младшей группе «Гномик в гости к нам пришёл»

Цель: Закрепление знаний и умений детей по ФЭМП.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепление понятий большой - маленький; длинный - короткий; широкий - узкий; один - много;

- Закрепление и расширение знаний о геометрических фигурах, умение различать форму и цвет;

Развивающие:

- Развитие логического мышления;

Публикация «Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе „Гномик в гости к нам пришёл, Большой — маленький; длинный — короткий“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

- Развитие умения находить предметы круглой и квадратной формы;

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к математике;

- Учит детей общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.

Материалы: Мячи разных размеров: большой маленький; геометрические фигуры разных цветов: круг, квадрат, треугольник; логические картинки, кораблик.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Проходите скорее сюда. Я гномик из волшебной страны. А называется эта страна математика. Вы слышали про такую страну? Знаете, что изучает математика?

Дети: фигуры, круг, квадрат, цифры…

Воспитатель: Правильно, молодцы! Я очень люблю играть, а вы?

Дети: Да.

Воспитатель: Но, сначала нам с вами нужно познакомиться. У меня есть мячик. Вставайте в кружок, я буду бросать вам мяч, а вы ловить, бросать его мне и называть своё имя. Игра «Давайте познакомимся».

А теперь я предлагаю вам всем улыбнуться. Передавайте мяч друг другу, со словами: «Не сердись, улыбнись». Вот как здорово! Теперь можно и поиграть!

Ой, ребята посмотрите, а у меня есть ещё один мячик. Чем же они отличаются?

Дети: Один большой, а другой маленький.

Воспитатель: А если нам скажут положить мячи в корзинку. Большой мяч мы положим в какую корзинку, в большую или маленькую? А маленький?

Дети: Большой мяч положим в большую корзинку. Маленький мяч положим в маленькую корзинку.

Воспитатель: Правильно! Молодцы! А теперь проходите сюда и посмотрите, на доске две коробки. Одна большая, а другая маленькая. И много игрушек. Они тоже разного размера, есть игрушки большие, а есть маленькие. Нам с вами нужно разложить их по коробкам. В какую коробку мы будем складывать большие игрушки, а в какую маленькие?

Дети отвечают и выполняют задание.

Воспитатель: Вот как хорошо. А теперь давайте ещё попробуем. Две полочки длинная и короткая. На длинную полку нужно положить длинные игрушки, а короткие - на короткую.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились. Есть ещё одно. Есть две речки широкая и узкая. По какой речке плывё т кораблик : по широкой или по узкой?

Дети: По широкой.

Воспитатель: Конечно по широкой. Правильно. А теперь давайте с вами встанем друг за другом и сделаем широкую речку, а затем узкую. Дети встают друг за другом и ставят широко ноги – широкая речка. Игрушечный кораблик проплывает. Затем дети ставят ножки вместе – узкая речка. Кораблик не может проплыть. И снова широкая.

Воспитатель: Устали, тогда проходите на стульчики.

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: У меня в руках геометрические фигуры. Это – квадрат, круг, треугольник. Что такое квадрат? Что такое круг? Что такое треугольник?

Дети: Квадрат - это фигура у которой есть 4 угла и стороны, его можно поставить. Круг – это фигура у которой нет углов, его можно катать. Треугольник – это фигура у которой 3 угла.

Воспитатель: А теперь возьмите себе квадратики, поставьте на ладошку, проведите пальчиком. Это квадрат. Посмотрите, какого цвета ваш квадрат?

А теперь поднимите ручку вверх, только те, у кого квадратики синие, затем жёлтые, красные.

Молодцы! А теперь возьмите кружочки. Покатайте их по ладошке, проведите пальчиком. Это круг. Алёша сколько у тебя кругов? Даша сколько у тебя кругов?

Дети: Один.

Воспитатель: А теперь давайте соберём кружочки ко мне обратно в корзинку. Сколько у меня кружочков?

Дети: Много.

Воспитатель: Правильно. А вы знаете, что похоже на квадрат? А что на круг?

Ответы детей.

Воспитатель: Всё то вы знаете, всё умеете. А мою любимую игру знаете? Вставайте в кружочек.

Игра «Превращение в гнома»

Шаг за шагом, друг за другом

Мы идём волшебным кругом

Мы все сразу повернулись – 1,2,3

К солнышку мы потянулись 1,2,3

Наклонились влево – тик,

Наклонились вправо – так,

Ручками достали пятки

И коленочки в порядке

Сели, встали, покружились

И все в гномов превратились.

Воспитатель: Вот какие замечательные гномики. Ну а мне пора с вами прощаться. И я хочу подарить вам вот такие подарки.

Дети: Спасибо.

Воспитатель: А теперь садитесь на стульчики, закройте глазки.

Дети закрывают ручками глазки, и воспитатель превращается из гномика в воспитателя.

Воспитатель: Дети, а кто же к вам сегодня приходил? Что вы делали?

Дети: Приходил гномик. Мы играли, учили фигуры, собирали картинки…