Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Количество и цифра»

Марина Штовфун
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе «Количество и цифра»

Задачи :

1. Закреплять умение составлять и выделять группы из одного или двух предметов;

обозначать количество предметов соответствующей цифрой.

2. Совершенствовать представления о пространственных отношениях: вверх, вниз,

направо, налево, вперед, назад.

3. Развивать внимание, память, логическое мышление

Оборудование: геометрические фигуры, игрушечный медвежонок, плоскостные ромашки, цифрв 1,2; числовые карточки, плоскостные бабочки; белые и жёлтые круги.

Ход

(Увоспитателя на доске 4геометрические фигуры разного цвета и размера)

Публикация «Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе „Количество и цифра“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2020

Воспитатель:

-Ребята, мы с вами сейчас поиграем в игру «Что изменилось».Вы закроете глаза, а я буду убирать по одной фигуре, потом, открыв глаза, вы должны определить какой фигуры не стало. (дети играют,появляетсяигрушечный медвежонок)

Вопитатель:

-Посмотрите кто пришёл к нам в гости?Давайте спросим у Мишки, зачем он к нам пришёл.

Мишка:

-Я слышал, что здесь учатся считать, узнают цифры. Я пришёл, чтобы учиться вместе с вами.

Воспитатель:

-Хорош, Мишка! Оставайся. А что ты нам принёс?

Мишка:

- А вы угадайте! О чем эта загадка.

«Стоят в поле сестрички-

Жёлтый глазок, белые реснички.»

Дети:

-Цветы ромашки.

Мишка:

-Правильно. (достает цветы.)

Воспитатель:

- Мишка, а сколько у тебя ромашек (мишка не может ответить)

- Ребята, а мы с вами можем помочь Мишке и как (ответы детей)

(дети считают количество ромашек, воспитатель обращает внимание на правила счета: считать слева на право, показывая по очереди предметы и назы-вать слова-числительные)

Воспитатель:

-Мишка, а ещё мы умеем обозначать числа цифрами. Давайте выберем нужную цифру и покажем её мишке.

-Какую цифру вы выбрали и почему?

- Посмотрите, Мишка принёс такие красивые ромашки, что к ним прилетела бабочка.

-Сколько бабочек прилетело? Покажите цифру.

-Что мы можем сказать про ромашки и бабочки?

-А как можно сделать, что бы их получилось поровну (добавляем бабочку)

Физминутка:

Сидели два медведя

На тоненьком суку.

(Дети раскачиваются с ноги на ногу.)

Один читал газету,

(«Читают газету».)

Другой мешал муку.

(«Мешают муку».)

Раз ку-ку, два ку-ку –

Оба шлёпнулись в муку.

(Приседают и шлёпаются на пол на спину, болтают в воздухе руками и ногами.)

(Пока дети выполняли физминутку Мишка пропал)

Воспитатель:

-Где же Мишка? Предлагает места, где можно его поискать :на столе, под столом, у шкафа. (дети находят Мишку)

-Ребята, Мишке очень понравилось у нас. С какой цифрой мы познакомились и поз накомили Мишку. Давайте с ним попрощаемся и пригласим приходить к нам чаще