Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе «Еду, еду я в машине» (2 фото)

Мельник Любовь
Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе «Еду, еду я в машине»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели и задачи:

-развивать умение различать круг и прямоугольник, предметы по величине;

-развивать навыки намазывания и наклеивания деталей аппликации;

- формировать представление о машине, основных её частях (кабина, кузов, колеса);

- совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги: составлять машину из отдельных готовых элементов (круг, квадрат, прямоугольник);

-воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Публикация «Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе „Еду, еду я в машине“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Транспорт, машины. Аппликации
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Темочки

Материалы и оборудование: игрушка- машина, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (по 2 прямоугольника и круга,кисточки,клей,заранее заготовленные для каждого ребенка 2 прямоугольника,2 круга, бумага.

Предварительная работа: Чтение стихотворения А. Барто “Грузовик”.

Ход занятия

Рассматривание игрушки.

Воспитатель:Давайте с вами рассмотрим нашу машинку. Что есть у каждой машинки? Дети рассматривают машинку и отвечают на вопрос.

Воспитатель:– Да, у машины есть колеса, а еще у нее есть кузов, кабина, руль. Теперь каждый из вас покажет мне колеса, руль, кабину и кузов. Молодцы ребята, справились с заданием.

Воспитатель: -А вы знаете, что машины бывают разные : грузовые и легковые. Грузовые машины – это машины, которые перевозят груз, а легковые – перевозят людей.

Физкультминутка.

На шоссе

По шоссе спешат машины

–«Ш-Ш-Ш!» - шуршат спокойно шины. (Дети бегут по кругу, держат в руках воображаемый руль. Бегут по кругу в обратную сторону.)

И шипят со злом уже:

«Не спеш-ш-ши на вираже!»

(Ёж с мешком и посошком, Наклоняются, чтобы спина стала круглой, левую руку кладут на спину, а правой держат воображаемый посошок, идут медленно по кругу.)

По шоссе идёт пешком.

Над ежом кружится стриж: (Встают на цыпочки, машут руками, как крыльями, бегут по кругу.)

-Ты куда же, ёж, спешишь?

Прямо в город, по шоссе (Идут, воображая ёжика.)

Тороплюсь я, как и все.

Воспитатель: Ребята, что делает машинка?

Дети: Едет по дорожке.

Воспитатель: Без чего машинка не поедет?

Дети: Без колёсиков.

Воспитатель: А что же помогает освещать путь машинке?

Дети: Фары.

Воспитатель: А зачем машинке нужен руль?

Дети: Чтоб рулить и не врезаться. Не попасть аварию.

Воспитатель: Ребята, давайте пройдем за стол и посмотрим на наши машинки! Что же с ними не так?

Дети: У машин нет колёсиков. Нет фар.

Далее по образцу воспитателя дети приклеивают сначала одно колесо, затем другое и фары.

По окончании работы дети любуются своими поделками.