Конспект НОД в первой младшей группе «Кругом вода. Проснулась речка от зимней спячки, разлилась»

Наталья Бояркина
Конспект НОД в первой младшей группе «Кругом вода. Проснулась речка от зимней спячки, разлилась»
▼ Скачать + Заказать документы

Кругом вода. Проснулась речка от зимней спячки, разлилась

Организационная информация: Примечание

1. ФИО, должность педагога. Бояркина Наталья Александровна, воспитатель МБДОУ Детский сад «Колосок» с. Нижняя Павловка

2. Направление развития детей. Художественно-эстетическое

3. Доминирующая образовательная область. Художественное творчество (рисование)

Методическая информация:

1. Тема непосредственно образовательной деятельности. «Кругом вода. Проснулась речка от зимней спячки, разлилась»

Публикация «Конспект НОД в первой младшей группе „Кругом вода, Проснулась речка от зимней спячки, разлилась“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Дикие животные зимой. Зимовье зверей
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

2. Методы и приемы реализации содержания НОД. Словесные - беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные - демонстрация игр, пособий.

Игровые - проведение игр - «Речевая игра», «Кораблик» .

Практические - действия с дидактическим материалом.

3. Интеграция образовательных областей. Познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, здоровье.

4. Вид детской деятельности. Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.

5. Возрастная группа : 1 младшая группа

6. Цель: Формировать представление о весне.

6. 1 Задачи воспитания: -воспитывать аккуратность.

-любовь к природе.

6. 2 Задачи развития: -Развивать у детей память.

-Развивать образные движения посредством игры.

-Развивать эмоциональную отзывчивость.

-Развивать артикуляционную моторику.

-Развивать мелкую моторику.

6. 3 Задачи обучения: Познакомить со стихотворением И. Демьянова «Весна», продолжать учить рассматривать иллюстрации, рассказывать с помощью воспитателя, что нарисовано на картине; обогащать речь; совершенствовать умение работать с красками, упражнять в рисовании волнистых линий.

7. Планируемые результаты:

8. Организация среды для проведения непосредственно образовательной деятельности. Иллюстрации по теме, бумажный кораблик, краски, бумага для рисования, салфетки влажные.

9 Подготовка к непосредственно образовательной деятельности в режимные моменты. Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик», беседы о весне, изготовление бумажных корабликов.

10 Работа над словарем: Разлив, половодье, весна, кораблик, сутулиться, ручей.

1. Вводная часть. -Ребята, какое сейчас время года за окном? (весна)

-Правильно, весна!

-Солнышко весной теплое, ясное. Оно растопило снег. На улице появились лужи, потекли ручейки, растаял на речке лед. 1 мин.

2 Основная часть: Чтение стихотворения.

-Послушайте стихотворение о весне.

Сугроб уже сутулится

От солнечных лучей.

И побежал по улице

Сверкающий ручей.

В пути ему поется,

И как не петь- весна.

Бежит ручей смеется

У нашего окна.

- Ребята, а хотите послушать, как поет ручей?

Дети слушают журчание ручья.

Речевое упражнение.

- Давайте, ребята, произнесем, как журчит вода ж-ж-ж!

Рассматривание иллюстраций.

- Что нарисовано на картине?

- Где на картине нарисована река? Покажите.

- Какого она цвета? (синего)

Физминутка.

- По реке может плыть кораблик.

Ребята, давайте из ладошек сделаем кораблик. Соедините ладошки, чуть раздвиньте их сверху и поднимите два больших пальчика. Это парус у кораблика.

Дети раскачивают ладошками.

Плывет, плывет кораблик.

Кораблик золотой.

Везет, везет подарки.

Подарки нам с тобой.

Рисование реки.

- А у меня есть еще и вот такой кораблик.

(Показываю детям бумажный кораблик).

- Мой кораблик не может плавать в настоящей реке, ведь он бумажный. Для него нужна не обычная река, а нарисованная. Давайте все вместе нарисуем для него реку. Пусть плавает в ней.

- Чтобы нарисовать реку, нам нужно взять краску.

- А какого цвета должна быть краска?

- Реку мы будем рисовать краской синего цвета.

(Воспитатель показывает приемы рисования волнистых линий).

-Вот такая река получилась у меня.

- Покажите, как вы будете рисовать.

(Дети рисуют пальчиком по воздуху волнистые линии)

- А теперь нарисуйте реку красками, а то кораблик уже застоялся и ему очень хочется уплыть в далекие страны.

Воспитатель в процессе рисования контролирует приемы работы, помогает детям,затрудняющимся в выполнении задания. 8-10 мин.

3

Заключительная часть: -Какая огромная река у нас получилась! Теперь кораблик может долго плавать по ней.

Воспитатель показывает, как плывет бумажный кораблик по волнам, затем дает детям возможность поиграть с ним. 2 мин.

Дальнейшая проработка темы (развивающая среда) :

1. Организация выставки картин своей семьи

2.

3.