Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Экскурсия по городу Сочи»

Наталья Кужнурова
Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Экскурсия по городу Сочи»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

Образовательные

- формировать некоторые представления детей об Олимпиаде 2014г. ;

- совершенствовать представления детей о Краснодарском крае, о г. Сочи, его некоторых достопримечательностях, о водоёмах, об обитателях Чёрного моря, речных и океанических обитателях, упражнять в умении классифицировать их; - уточнять представления детей о животных, обитающих в Краснодарском крае. ;

- развивать представления детей о составе числа из двух меньших чисел, упражнять в количественном и порядковом счёте, в назывании дней недели и месяцев;

Публикация «Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста „Экскурсия по городу Сочи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Экскурсии в детском саду. Конспекты экскурсий для дошкольников, фотоотчеты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2016

- упражнять в умении придумывать и загадывать загадки;

- совершенствовать умение составлять схему слов при помощи моделей.

Развивающие:

- способствовать развитию оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления;

Воспитательные:

- продолжать воспитывать умение сотрудничать друг с другом и взрослыми.

Методы и приемы:

• Наглядные (показ, демонстрация);

• Словесные (беседа, вопрос-ответ);

• Игровые (развивающие игры)

• Практические (конструирование)

• Педагогические технологии: проблемное изучение.

Демонстрационный материал: карта «Краснодарский край», глобус, географическая карта.

Раздаточный материал: картинки с изображением речных, черноморских и океанических обитателей, фотографии с изображением животных, обитающих в Краснодарском крае, картинки с надписями этих животных и некоторых других, не обитающих в нашем крае, 3 обруча,, модели гласных звуков, согласных мягких и твёрдых звуков, комплекты палочек Кюизенера по количеству детей, модели по экологии.

Ход непосредственно образовательной деятельности :

1. Введение в ситуацию.

- Ребята, хотите отправиться на экскурсию по городу Сочи? Да я тоже очень хочу ведь наш город так изменился перед проведением Олимпийских игр. Построено много красивых зданий, разбиты новые скверы и парки.

2. Актуализация имеющихся знаний.

- Но перед тем, как нам отправится на экскурсию я хочу проверить что вы знаете о нашем городе и стране.

-Давайте сначала вспомним, в каком крае расположен наш город?

-А в какой стране?

- А на какой планете мы с вами живём?

- А теперь давайте вспомним – в какой день недели мы отравляемся на экскурсию?

- Кто может назвать все дни недели? А кто назовёт третий день недели? (седьмой, пятый, первый, шестой, четвертый?

-В какой месяц мы отправляемся на экскурсию? А кто может назвать все месяцы года? Отлично. Сколько их всего? А кто назовёт осенние месяцы (зимние, летние, весенние? А какого числа мы отравляемся на экскурсию? Молодцы.

2. Включение способа действия в систему знаний и умений ребенка.

- Ну, вот и хорошо, можно отправляться.

- Посмотрите – что у нас под ногами? А когда мы идём по городу, что у нас под ногами? Правильно, брусчатка или плитка. И выкладывают её в разных местах разными узорами.

- Что знаменательного будет в нашем городе в 2014 году? Молодцы, и мы видим, что в городе строятся новые объекты и дороги. А давайте, и мы предложим кое-что новенькое: выложим узоры из цветных чисел – вдруг наша идея понравится заявочному комитету и дорожки в городе будут выложены также, как и мы выстраиваем домики числа из цветных чисел.

- Выбирайте себе карточку с цифрой, числовой домик которой вы будете выкладывать. Не забывайте, что красный круг на карточке обозначает, что домик этого числа будет немного сложнее выкладывать, а зелёный круг на карточке обозначает, что домик этого числа будет немного проще (палочки Кьюизенера).

Физ. минутка.

- Ну вот, мы с вами шли, шли и дошли по морской набережной к морю. Море – это водоём, а какие ещё водоёмы вы знаете? Верно, молодцы.

-А вы можете сказать, как называются одним словом рыбы, которые обитают в реке (речные, в океане (океанические, в Чёрном море (черноморские?

-А что будет, если речных рыб поселить в море? Молодцы, верно.

-А давайте найдём домик для каждой рыбки и водного обитателя и расселим по водоёмам (игра с 3 обручами с использованием моделей – черноморские, речные и океанические). Ребята, вы молодцы.

- На берегу моря мы побывали. Давайте отправимся дальше. Вы сможете отгадать загадку про одну из сочинских достопримечательностей, куда бы я хотела предложить вам отправиться. Вашим домашним заданием было придумать загадки о сочинских местах. Давайте загадаем их нашим гостям, а они попробуют отгадать. Хорошо.

(дети загадывают загадки придуманные с родителями дома)

- Голос в рупор прозвучал, Я на поезд побежал.

Если вдруг я опоздал, то вернусь я на (вокзал).

- Мы пришли туда с семьей любоваться красотой.

По аллеям пробежались и на пони покатались.

Сели мы на колесо, сверху видно всё, всё, всё.

Видно все аттракционы и нарядные газоны.

Ну, подумайте, друзья, где была моя семья? (парк Ривьера).

- В этом городе чудесном есть прекрасный парк – Дендрарий,

И, конечно, Дельфинарий. Море, солнце и трава –

Что за город, а, друзья? (Сочи).

- В этом парке ты найдешь Дино, карусели,

И отсюда не уйдешь – много в нём веселья (Ривьера).

- А теперь моя загадка: туда надо добираться около 2 часов на машине, в последнее время это место стало очень популярно, там представлены животные, обитающие в Краснодарском крае и туда надо покупать входной билет (Краснополянский заповедник). Хотите там побывать?

-Ой, смотрите – видимо, ночью был ураган, и все таблички и фотографии сорвало с клеток ветром. Давайте соберем все фотографии, и подумаем, как мы можем записать названия животных?

- Молодцы, ребята хорошо придумали! Мы замоделируем слова (дети составляет схемы слов с помощью схем букв и слогов слияния).

3. Рефлексия.

- Ну что ребята, понравилось вам наше путешествие по городу?

- А куда бы вам захотелось сходить с родителями в выходной день?

- Скажите ребята, какие достопримечательности есть в нашем городе?

- Я думаю мы в следующий раз обязательно там побываем.