Конспект занятия «Составление описательного рассказа по картине «Ежи»

Авдеева Людмила
Конспект занятия «Составление описательного рассказа по картине «Ежи»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Составление описательного рассказа по картине «Ежи».

Образовательная область «Речевое развитие».

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Учить детей составлять рассказ по картине «Ежи», придерживаясь плана; отвечать на вопросы по содержанию картины, грамматически правильно строить предложения.

2. Упражнять в подборе прилагательных, характеризующих животных.

3. Уточнить знания о жизни диких животных (ежей) в природе.

4. Воспитывать бережное отношение к животным.

Публикация «Конспект занятия „Составление описательного рассказа по картине „Ежи“» размещена в разделах

• Еж, ёжики. Все о ежах для детей
• Ежик. Составление рассказа, рассказывание
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Темочки

5. Воспитывать у детей умение работать сообща, решая поставленную задачу.

Развивающие:

1. Развивать связную речь.

2. Развивать память и внимание.

3. Развивать взаимосвязь координации движений и речи.

4. Развивать интерес к самостоятельному решению познавательных задач.

Интеграция образовательных областей:

• познавательное развитие (ФЦКМ,

• социально-коммуникативное развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие.

Виды детской деятельности:

• познавательная;

• коммуникативная;

• игровая;

• двигательная.

Раздел создания среды для организации и проведения НОД:

Демонстрационный материал:

• картина «Ежи»;

• схема-дорожка;

• игрушка еж;

• елочка;

• дидактическая игра «Ты чей малыш?»;

• мяч.

Раздаточный материал:

• пластилин;

• дощечка для лепки;

• семечки, пластмассовые и деревянные палочки,

• раскраски.

Оборудование: музыкальный центр.

Предварительная работа:

• чтение рассказов И. Акимушкина «Жил – был ёжик», И. Соколова-Миткова «Ежи»;

• рассматривание иллюстраций на тему «Дикие животные»;

• загадывание загадок о диких животных.

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть.

1. Организационный момент. Психогимнастика «Доброе утро».

2. Создание мотивации к деятельности. Сюрпризный момент «Загадывание загадки».

2. Основная часть.

1. Чистоговорка.

2. Дидактическая игра «Ты чей, малыш?»

3. Картина «Ежи».

4. Физкультминутка «Еж».

5. Игра речевая с мячом «Закончи предложение».

6. Лепка «Друзья ежата».

3. Заключительная часть.

Подведение итогов.

Ход занятия:

1. Вводная часть

Организационный момент

Доброе утро, лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро, скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (поворачиваются лицом в круг и хлопают в ладоши).

Сюрпризный момент.

Аудиозапись (Звуки фыркающего ежика)

Воспитатель: Ребята, слышите, какой- то шорох, кто-то фыркает? Кто же это может быть? Узнать это нам поможет загадка.

Воспитатель:

Из знакомой сказки

Катится клубок:

Хитренькие глазки,

Чёрненький носок,

Вся спина в иголках.

Тронешь – и поймё шь:

Раз колюч, как ёлка,

Значит, это. (Еж)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это под елочкой? (Ежик).

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, послушайте, чистоговорку:

Жи-жи-жи

Под елочкой сидят ежи.

Повторите чистоговорку вместе со мной, тихо, теперь громко, сейчас шепотом.

Ребята, еж мне рассказал, что у лесных зверей перепутались детеныши. Что же делать, ребята? (Надо помочь лесным зверям.) Давайте поможем.

Дидактическая игра «Ты чей малыш?».

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы помогли зверям найти своих детенышей. Скажите, ребята, еж – это какое животное? (Дикое.) Диких животных можно забирать домой? (Нет, это опасно; плохо для животных.) Как вы думаете, что же нам делать с ежиком? (Надо отнести его в лес). Правильно, ребята, давайте отнесем его в лес. Закройте глаза.

Воспитатель выставляет картину «Ежи».

Открывайте глаза, наш ёжик в лесу. Посмотрите, оказывается это не ёж, а ежиха, а с ней маленькие ежата. Как можно назвать эту картину? (Заботливая ежиха, ежиная семья, ежиха с ежатами.)

Какое время года изображено на картине? (Ранняя осень.) Почему вы так решили? (желтые листья, трава пожелтела.) А что вы видите на полянке? (Ежей, пень, трава, ягоды, мох, насекомые: зеленый кузнечик, жук.)

Какая ежиха мама? (большая, крупная, колючая, заботливая, осторожная.)

Что она делает? (внимательно смотрит за ежатами, учит ежат добывать в лесу корм, в случае опасности защитит своих ежат.)

Какие ежата? (маленькие, забавные, любопытные, хорошие, шустрые.)

Что они делают? (гуляют, ищут пищу; один ежонок свернулся в клубок, наверное, испугался жука; другой охотиться на зеленого кузнечика; третий заметил в траве червяка.)

Воспитатель: Ребята, послушайте мой рассказ. (Звучит музыка.)

Однажды в теплый осенний день мама - ежиха вывела ежат на лесную полянку. Там росли травка и мох, лежал старый пень, было много ягод и разных насекомых.

Мама-ежиха наблюдает за своими ежатами и учит их добывать пищу. Ежиха большая, заботливая, охраняет от хищников своих ежат.

Ежата маленькие, колючие, любопытные и забавные. Они сразу разбежались по полянке.

Один ежонок повстречал на пне большого жука.

Другой ежонок стал охотиться на зеленого кузнечика.

Третий малыш заметил в траве червяка и поспешил за ним.

Ежатам очень нравится гулять на лесной полянке. Это дружная ежиная семья.

Ребята, понравился вам мой рассказ. Я приготовила схему-дорожку. Она поможет вам составить рассказ по картине.

Давайте рассмотрим схему :

1. Сначала нужно описать лесную полянку, на которую мама - ежиха привела ежат.

2. Затем опишите маму – ежиху.

3. Потом расскажите, какие ежата.

4. Теперь нужно рассказать про каждого ежонка, что они делают на полянке: чем занят первый, кого увидел второй ежонок, и куда пошел третий.

5. И в конце сказать, понравилось ли ежатам на полянке.

Физкультминутка «Еж».

Ёж спешил к себе домой,

Нёс запасы он с собой.

(Шагать на месте. Продолжать шагать и «нести мешок за спиной».)

Через кочки он скакал,

Быстро по лесу бежал.

(Прыжки на месте.)

Вдруг он сел и изменился,

В шарик круглый превратился.

(Присесть на корточки. Прижать голову к коленям, обнять руками колени.)

А потом опять вскочил

И к детишкам поспешил.

(Подняться во весь рост. Шагать на месте.)

Рассказы 2-3 детей.

Игра с мячом «Закончи предложение»

Медведь большой, а еж – маленький,

Заяц пушистый, а еж – колючий,

Волк злой, а еж – добрый,

Еж спит днем, а охотится – ночью,

Белка живет в дупле, а еж – в норе,

У лисы-лисята, а у ежихи – ежата,

Один – ежонок, а много – ежата.

У мышки хвост длинный, а у ежа – короткий.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Скоро у ежат будет праздник – День рождения. Ребята, как вы думаете, что нужно сделать, чтобы праздник был веселый и радостный. (Купить угощения, пригласить друзей-ежат.) Ребята, давайте поможем и пригласим к ежатам друзей.

(Дети садятся за столы и лепят ежат.)

Воспитатель: Вот сколько друзей пришли на праздник.

3. Заключительная часть.

Подведение итогов.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

О ком мы сегодня говорили, что новое и интересное узнали о ежах?

Чей рассказ вам больше всего понравился?

Что вам показалось трудным?

Я приготовила для вас раскраски с изображением ежика.