Конспект логопедического занятия в средней группе детей с ОНР по теме «Транспорт»

Татьяна Солодилова
Конспект логопедического занятия в средней группе детей с ОНР по теме «Транспорт»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

- Учить составлять рассказ по серии сюжетных картин с использованием межфразовых средств связи.

Задачи:

Коммуникация

-Расширять и активизировать словарь по теме «транспорт», закреплять усвоение обобщающего слова, упражнять в классификации.

- Расширять представления о многозначности слов;

-Упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, согласовывать существительные с числительными.

-Упражнять в образовании относительных прилагательных от разных частей речи.

- Упражняться в составлении сложно-подчиненных предложений с предлогами.

Публикация «Конспект логопедического занятия в средней группе детей с ОНР по теме „Транспорт“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Средняя группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

- продолжать учить составлять рассказ по серии сюжетных картин, продолжать упражнять в установлении последовательности в серии сюжетных картин.

Познание:

- Обогащать представление о многообразии транспорта.

- Закреплять умения соотносить количество и цифру.

Здоровье:

- Обеспечивать сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей.

Ход занятия.

-Ребята, мои знакомые дети отправляются в путешествие. Узнаете на чем, если отгадаете загадку:

По волнам он плывет, на себе людей везет. (корабль)

Вот какой корабль ждет ребят. (Логопед выставляет объемную картину «корабль»).

Если он блестит, то корабль какой? -(блестящий).

Прочно сделан -(прочный, на нем уютно плавать-(уютный, он покрашен голубым цветом -….(голубой, корпус из железа-(железный, окна из стекла -(стеклянные).

На этом корабле самый главный кто? (Капитан) Верно, молодцы! Ребята, и капитан очень строгий. Он даст билеты на корабль, если пассажиры правильно ответят на все вопросы. Поможем выполнить задания?

1.

- ИАТ «Соты» (классификация по видам транспорт, обобщение)

- Д/и «Четвертый лишний». Разделитесь по двое, определите по карточке какой транспорт лишний и почему. (Составление слож-подч. предложений по карточкам).

После каждого выполненного задания дети получают «билет» и приклеивают его на фото пассажира и «сажают» его на корабль.

2

-Составление предложений с союзом -а-, по карточкам (инд-но).

Велосипед едет медленно, а самолет….

На корабле капитан, а на самолете….

Самолет летает, а лодка….и т. д.

Покажем как пароход плывет : (физминутка)

От зеленого причала

Оттолкнулся пароход.

То назад, то вперед.

И поплыл, поплыл по речке

Набирая полный ход…

Вы сказали, что пароход, корабль плавает, А что еще может «плавать»? (Дети подбирают многозначные слова)

3

- Ребята, мы попали в ремонтную мастерскую. Здесь ремонтируют транспорт. Сосчитайте сколько кружков на карточке и найдите соответствующую карточку с цифрой и правильно назовите сколько транспорта ремонтируют в мастерской. (5 автобусов, 5 самолетов, 2 лодки, 2 грузовика и т. д.)

- Чтобы транспорт был красивый, его красят разными красками. Встаньте в цепочку и правильно назовите цвет. (синяя машина, красный корабль, желтый самолет, и т. д.)

4

-Ребята, капитан очень любит и бережет свой корабль. Он расстроен из-за одной истории. Узнаем почему расстроен капитан, если разложим картинки по порядку и составим по ним рассказ.

(Логопед с детьми рассматривает сюжетные картинки «Лодочка», беседует по ним. Дети устанавливают последовательность в серии сюжетных картин и составляют рассказ.)

Лодочка

Как -то раз мальчики смастерили лодочку. Она была красивая, разноцветная. Они с ней играли. Потом мальчики поругались и поспорили : чья лодочка? Они стали тянуть лодочку в разные стороны и порвали ее. На их крик пришел папа. Он увидел, что дети порвали лодочку. Папа принес молоток, гвозди, доску и сделал новую лодочку. Больше мальчики не ссорились и играли дружно.

-А вот какую лодку сделал папа, увидите ее,если сложите ее из частей. (Дети собирают разрезную картинку)Какая получилась лодка? ( Дети подбирают прилагательные : красивая, блестящая, крепкая, разноцветная.)

Ну вот и все пассажиры на местах!Пожелаем им доброго пути!

А вы, ребята, молодцы!У вас все получилось, потому что вы помогали друг другу.

АНО ДО «Планета детства «Лада»

д/с № 203

КОНСПЕКТ

Фронтального логопедического занятия в средней

группе для детей с ОНР (1год обучения) на тему :

«Транспорт»

Составила:

учитель-логопед Солодилова Т. Ю.

г. о. Тольятти 2018г.