Конспект логопедического развлечения «Теремок» для детей старшего дошкольного возраста

Ирина Сотникова
Конспект логопедического развлечения «Теремок» для детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект логопедического развлечения

для детей старшего дошкольного возраста.

«Т Е Р Е М О К»

«Теремок».

Цели:

- совершенствовать двигательные умения в непринуждённой обстановке,

- совершенствовать речевое дыхание,

- совершенствовать артикуляционную моторику,

- совершенствовать мелкую и общую моторику,

Публикация «Конспект логопедического развлечения „Теремок“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Логопедические и речевые праздники и развлечения. Сценарии
• Старшая группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• «Теремок». Все материалы на сказочную тему
• «Теремок». Сценарии, театрализация, драматизация
• Темочки

- закреплять умение образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением,

- закреплять умение образовывать слова – названия детёнышей животных,

- развивать зрительное внимание, мышление,

- воспитывать активность, самостоятельность, инициативность,

- создать радостное, позитивное настроение у детей.

Оборудование:

- картинки героев сказки «Теремок» (мышка, лягушка, заяц, лиса, медведь)

- артикуляционные символы («лопатка», «бегемотик», «хомячок», «часики», «котёнок лакает молоко»)

- предметные картинки (яблоко, мандарин, морковь, апельсин

платье, кроссовки, шорты, пальто

корова, медведь, коза, баран,

- большая и маленькая корзины,

- предметные картинки с большими и маленькими овощами и фруктами,

- мяч,

- две кастрюли,

- овощи для супа (картофель, лук, морковь, перец, капуста, фасоль) и фрукты для компота (яблоко, груша, слива, виноград, апельсин, банан,

- конструктор строительный крупный.

Ход развлечения:

Организационный момент.

Л. Дети, я знаю, что вы любите сказки. Сегодня мы поиграем в одну из них. А в какую, догадайтесь сами.

Вывешиваются рисунки мышки, лягушки, зайца, лисы, медведя.

Л. Из какой сказки все эти герои?

Дети отвечают.

Л. Правильно, эти герои из русской народной сказки «Теремок». А чтобы нам попасть в сказку, нужно закрыть глаза, сделать глубокий вдох носом – выдох носом, вдох носом – выдох ртом, вдох ртом – выдох носом, вдох ртом – выдох ртом.

Вот мы и оказались на полянке, где стоит теремок, он ни низок, ни высок. Бежит по полю мышка – норушка. Подбежала к теремку, а он на замок закрыт. Чтобы его открыть нужно сделать волшебные упражнения.

Пальчиковая гимнастика «Замок» :

На двери висит замок

(ритмичные соединения пальцев рук в замок,

Кто открыть его бы смог?

Потянули

(руки тянутся в стороны,

Покрутили

(круговые движения пальцев от себя,

Постучали

(основания ладоней стучат друг о друга)

И открыли

(разомкнули пальцы).

Открыла мышка замок и стала в теремке жить. Скачет по полю лягушка – квакушка. Увидела теремок и стучится :

- Кто – кто в теремочке живёт, кто – кто в невысоком живёт?

- Я мышка – норушка, а ты кто?

- А я лягушка – квакушка, пусти меня к себе жить, вдвоём веселее.

Пустила мышка лягушку в теремок и стали они вместе зарядку делать. Но зарядку не обычную, а для язычка.

Артикуляционная гимнастика:

«Лопатка»

«Бегемотик»

«Хомячок»

«Часики»

«Котёнок лакает молоко»

Л. Молодцы, посмотрите лягушка – квакушка игру принесла, давайте поиграем.

Игра «Четвёртый лишний».

Л. Ребята, посмотрите на картинки и назовите лишнюю:

яблоко, мандарин, морковь, апельсин

платье, кроссовки, шорты, пальто

корова, медведь, коза, баран.

Л. Скачет по полю зайка – побегайка. Увидел теремок и стучится :

- Кто - кто в теремочке живёт? Кто – кто в невысоком живёт?

- Я мышка – норушка.

- Я лягушка – квакушка, а ты кто?

- А я зайка – побегайка. Пустите меня к себе жить, я вам тоже игру принёс.

Игра «Большой – маленький» :

Л. Видите, у зайки есть две корзинки. Одна большая – корзина, а другая маленькая – корзиночка. В корзину нужно положить «большие» картинки, а в корзиночку «маленькие». В корзину я положу яблоко, а в корзиночку – яблочко (лимон, морковь, горох, груша, тыква, вишня, апельсин, свёкла).

Дети раскладывают картинки в соответствующие корзинки.

Л. Теперь посмотрим, что у нас в корзине? в корзиночке?

Дети перечисляют картинки используя уменьшительно – ласкательное значение.

Л. Бежит по полю лисичка – сестричка. Попросилась в теремок, пустили и её. Лисичка с собой мячик принесла, хочет с нами поиграть.

Игра с мячом «У кого – кто» :

у лисицы – (лисята) у собаки – щенята

у кошки – котята у лошади - жеребята

у волчицы – (волчата) у коровы - телята

у медведицы – (медвежата) у зайчихи - зайчата

у овцы – (ягнята) у свиньи – поросята.

Л. Вот живут звери дружно в теремке. Обед решили сварить. Вот только все фрукты и овощи у них перемешались, никак звери не решат, что им в суп положить, а что в компот. Давайте им поможем.

Игра «Сварим суп и компот» :

Дети делятся на две команды. Первая команда складывает в кастрюлю овощи для супа, а вторая фрукты для компота.

Л. Идёт медведь. Увидел теремок и полез на крышу. Что же дальше случилось с теремком?

Дети рассказывают.

Л. Правильно, медведь его сломал. И решили звери новый теремок построить, лучше прежнего. Давайте им поможем построить новый теремок из конструктора.

Молодцы, замечательно потрудились, поиграли. Теперь и домой пора. А вы помните как мы сюда попали? Закрываем глаза, делаем вдох носом – выдох носом, вдох носом – выдох ртом, вдох ртом – выдох носом, вдох ртом – выдох ртом.

Вот мы с вами и в детском саду.

Во что мы сегодня играли на сказочной полянке? А что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.