Конспект итогового занятия по ФЭМП «Поможем белочке» в младшей группе

Голоскова Гузалия Магруфовна
Конспект итогового занятия по ФЭМП «Поможем белочке» в младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Поможем белочке»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тип НОД: итоговый.

Возраст детей: 3-4 года.

Форма организации: подгрупповая, индивидуальная, коллективная.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Цель: выявление знаний и умений детей по образовательной области «Познавательное развитие», раздел «Формирование элементарных математических представлений»

Программное содержание:

Публикация «Конспект итогового занятия по ФЭМП „Поможем белочке“ в младшей группе» размещена в разделах

• Белка, белочки
• Белка. Конспекты занятий
• Белочка. Занятия по математике, ФЭМП
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Темочки

Образовательные задачи: совершенствовать умение сравнивать равные и неравные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько — сколько. Закреплять умение сравнивать предметы по заданному признаку (длине, высоте, пользуясь приемами приложения и наложения и обозначать результаты сравнения словами длинный- короткий, высокий- низкий; знание геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник.

Развивающие задачи: развивать умение ориентироваться в частях суток. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к совместной деятельности и активность при выполнении математических заданий.

Методы и приемы:

словесный метод (беседа, объяснение, пояснение, постановка вопросов, рефлексия)

игровой метод (дидактические игры, игровые упражнения, сюрпризный момент)

наглядный метод (рассматривание слайдов)

Индивидуальная работа: закрепить умение правой рукой выкладывать

предметные картинки на наборную карточку слева направо,

сравнивать предметы по длине способом приложения

Словарная работа: активизировать в речи детей слова утро, вечер, день,

ночь, длинный, короткий, высокий, низкий, поровну.

Оборудование: компьютер, телевизор.

Демонстрационный материал: белочка

Раздаточный материал: на каждого ребенка наборные карточки с 2 свободными полосками, тарелочки с предметными картинками: цветы и грибочки, 2 полоски разной длины и разного цвета, по 2 деревца разной высоты, по 1 геометрической фигуре - круг, квадрат, треугольник, раскраски.

Ход НОД:

1 Приход в гости белочки. Ребята, к нам пришла белочка, она рассказала мне, в лесу есть школа для зверят. (Показ слайда лесная школа) Им дали задания, но задания очень сложные и белочка просит помочь справиться с заданиями. Поможем белочке справиться с заданиями?

2 1) Дидактическая игра «Назови дерево», игровое упражнение «Сравни деревья по высоте» (показ слайда - сосна, ель, береза)

- Ребята, вы узнали, что за деревья изображены на картинке? (сосна, ель, береза)

- Какое дерево самое высокое? (сосна)

- Какое дерево самое низкое? (ель)

- Посмотрите, у вас на столе лежат ель и сосна. Каким способом можно сравнить деревья по высоте? (способом приложения и наложения) Сравните их способом приложения. Сосна высокая, а ель низкая.

2) Вспомните, что кроме деревьев еще растет в лесу? (кусты, грибы, цветы) Выложите грибы на верхнюю полоску карточки, начинайте выкладывать слева направо.

- Сколько грибов мы поставили? (много).

- А цветы посадите под каждый грибочек.

- Сколько цветов посадили? (много)

- Что можно сказать про количество грибов и цветов? (грибов и цветов не поровну)

Сравните, чего больше, грибов или цветов на полянке? (грибов больше)

- Как сделать, чтобы цветов и грибов было поровну? (добавить 1 цветок)

- Как еще можно сделать, чтобы их было поровну? (убрать 1 гриб)

Физминутка

Топай мишка, хлопай мишка, Приседай со мной братишка.

Руки вверх, вперед и вниз.

Вправо, влево повернись, Улыбайся и садись.

3) Показ слайда : волк, медведь, заяц, лиса и дорожки разного цвета от школы до животного.

- Ребята, кто еще живет в лесу и ходит в школу вместе с белочкой? Дидактическая игра «Дикие животные», игровое упражнение «Назови цвет дорожки»

- Кто это? (медведь). - Какого цвета дорожка у медведя? (синяя)

- Кто это? (заяц). - Какого цвета дорожка у зайца? (зеленая)

- Кто это? (лиса). - Какого цвета дорожка у лисы? (желтая)

- Кто это? (волк). - Какого цвета дорожка у волка? (красная)

4) Игровое упражнение «Сравни дорожки по длине» (Показ слайда медведя и зайца и 2 цветных полосок - тропинок)

- Животные спорят, кому дальше идти до лесной школы медведю или зайцу. Давайте сравним дорожки, по которым они ходят. Такие же полоски есть у вас. Каким способом можно сравнить полоски по длине? (способом наложения и приложения) Синяя полоска длиннее, чем зеленая:

- Дальше от школы живет медведь, он ходит по длинной дорожке.

5) Дидактическая игра «Время суток»

- Животным очень интересно, чем вы занимаетесь в разное время суток.

- Давайте, расскажем белке, чем мы занимаемся утром. (просыпаемся, умываемся, чистим зубы, делаем зарядку).

- Что мы делаем днем в садике? (играем, гуляем на улице, обедаем, спим).

- Когда вас забирают родители домой? (вечером).

- Чем дома вы занимаетесь вечером? (смотрим мультфильмы, сказки, играем с братьями и сестрами).

- В какое время суток вы спите дома? (ночью)

6) Дидактическая игра «Геометрические фигуры» .

Белка говорит, что ее друзья никак не могут запомнить геометрические фигуры, ведь в лесу они не встречаются.

- Покажите круг.

- Покажите квадрат.

- Покажите треугольник.

- Чем отличаются круг и треугольник? (у круга нет углов и сторон, а у треугольника есть).

- Чем похожи квадрат и треугольник? (у квадрата и треугольника есть стороны и углы).

4 Итог. - Кому мы помогли сегодня? - Какое задание вам понравилось?

- Какое задание показалось сложным? Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями, и белка расскажет о вас своим друзьям из лесной школы. За то, что вы помогли белке, она дарит вам раскраски.