Абдулова Джюме Сиражутдиновна
Конспект итоговой НОД с использованием ИКТ во второй младшей группе «Сказка в гости к нам пришла»
▼ Скачать + Заказать документы
i]ЦЕЛЬ:[/i] формирование навыка рассказывать сказку по картинкам с использованием ИКТ
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
-развивать разговорную речь, обогащать словарь детей;
-вызывать желание следить за развитием действия в спектакле;
-закреплять теоретические знания о домашних птицах;
-учить вступать в общение со взрослым при помощи игровых действий; отвечать на вопросы;
Публикация «Конспект итоговой НОД с использованием ИКТ во второй младшей группе „Сказка в гости к нам пришла“» размещена в разделах
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2019
-формировать у детей субъективную позицию через познавательно – исследовательскую деятельность;
-закреплять умение проводить прямые и волнистые линии, наносить узор, не выходя за контур;
Развивающие:
-развивать слуховое внимание, мелкую моторику рук;
-развивать фантазию и умение гармонично располагать изображение на бумаге;
- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, умение выдвигать гипотезы, сравнивать и делать выводы;
Воспитательные:
-воспитывать интерес к народному творчеству;
-воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу, воспитывать любознательность, стремление наблюдать, экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, применять свои знания при решении проблемных ситуаций.
-воспитывать у детей чувства сопереживания, желания оказать помощь, гордости за выполненную работу
Предварительная работа:
-чтение сказки «Курочка Ряба»;
- рассматривание иллюстраций к сказке;
-экспериментирование с округлыми предметами;
Демонстрационный материал:
- яички из дерева по числу детей;
- иллюстрации к сказке «Курочка Ряба»;
- книга со сказкой «Курочка Ряба»;
-настольный театр, игровые персонажи Мышка, Дед, Баба, Курочка Ряба;
- конверт,картинки куриных яичек (золотое и простое)
-ковер с дырками, геометрические фигуры
Интерактивная игра «Угадайка»
Раздаточный материал:
- яичко из картона по числу детей;
- геометрические фигуры;
- гуашь красного, желтого и синего цвета;
- ватные палочки по числу детей;
- салфетки;
Ход НОД
I. Введение в игровую ситуацию
Организационный момент Дети играют на ковре.
Воспитатель: Ребятки, к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся, громко скажем: «Доброе утро!» Теперь шепотом. А теперь снова громко. Дети выполняют.
Воспитатель: Ребятки, я принесла вам конверт. Я нашла его у двери нашей группы, когда пришла сегодня на работу. Кто- то принес его для вас. Хотите узнать, что в этом конверте (ответы детей)
Открываю конверт и достаю картинку с изображением яичек (золотое, разбитое, простое).
Воспитатель: Что это, ребята? Что вы видите на картинке? Какие они? Сколько их( (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а вы догадались из какой сказки эти яички? Правильно из сказки «Курочка Ряба».
Воспитатель: Хотите попасть в сказку и все узнать?
Воспитатель: А отправимся мы ковре- самолете.
Закрывайте быстро глазки, чтобы очутиться в сказке (фонограмма «Волшебство»)
Воспитатель с детками идут к столу, там иллюстрация к сказке «Курочка ряба» Садятся на стульчики напротив
II. Актуализация знаний и умений.
Воспитатель: Ребята, а давайте вместе расскажем сказку «Курочка Ряба» и узнаем в чем же дело? Я начну, а вы продолжите. (Один из детей рассказывает сказку с помощью настольного театра)
Воспитатель: Жили- были (показываю сначала фигурку деда, затем бабы)
Дети: дед да баба. И была у них (показываю фигурку курочки) курочка Ряба. Снесла курочка яичко (показываю золотое яичко) не простое, а золотое. Дед бил – бил, не разбил!
Баба била – била…не разбила! Мышка прибежала (показываю фигурку мышки)хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. (показываю действие)
Дед и баба плачут. А курочка им говорит: Не плачь, дед, не плачь, баба (показываю, как курочка успокаивает сначала деда, затем бабу).Я снесу вам яичко не золотое, а простое.
III. Проблемная ситуация.
Воспитатель:
-Ребята, но что - же делать деду с бабой, если снова придет мышка и разобьет яичко?
-Что же мы им посоветуем (ответы детей).Если мы незнаем что надо сделать (Ответы детей)
Проводим эксперимент с яичками.
Дети подходят к другому столу. На столе корзинка с яичками.
Воспитатель: Ребята, у меня есть много яичек. Кто снес эти яички?
(ответы детей)Какие они? Возьмите в руки.
Дети: Округлые, белые, гладкие.
Воспитатель: А стол какой? Потрогайте его руками.
Дети: Гладкий.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, яичко покатится по столу? Давайте попробуем. Получается? Ой, как далеко они покатились! А яички могут упасть со стола? Почему?
Дети: Они округлые, стол гладкий, яички катятся по столу.
Воспитатель: Что можно сделать, чтобы яичко не упало на пол и не разбилось, как в сказке у деда с бабой (ответы детей)Дети кладут яички в чашку, на блюдце, и т. д.
Воспитатель: Как нам помочь дедушке и бабушке? Какие еще бывают яички? (ответы) Как вы думаете, а бывают яички расписные (ответы детей)
Воспитатель: Хотите узнать, что это за яички? Тогда пойдемте в нашу волшебную мастерскую.
IV. Открытие нового знания или способа действий
Воспитатель: Давайте посмотрим, что у нас есть?
Дети с воспитателем подходят к столу. На нем гуашь красного, желтого и синего цветов, ватные палочки, заготовки яичек из картона, салфетки.
Пальчиковая гимнастика «Клюем зернышки»
Будем зернышки клевать, Дети указательным пальцем
Зерна в клювик собирать: постукивают по ладошке. Клю-клю-клю!
Воспитатель раскрашивает яичко вместе с детьми (рисуем на яичке прямые и волнистые линии, точки («тычки» ватными палочками, и т. д.)
Воспитатель: Какой формы у нас яичко? какого цвета?. Зачем дедушке и бабушке яичко?
А курочке зачем яичко (пока дети рисуют. воспитатель задает вопросы)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и готовы наши расписные яички! Какие они у вас красивые получились!
V. Введение новых знаний в систему знаний
Воспитатель: Пока наши яички высыхают, давайте повторим эту сказку, и узнаем все ли внимательно слушали. (Работа у интерактивной доски Д/И «Угадайка»)
- Кто жил у бабы и деда?
-Ребята, кто снес яичко?
-Что снесла курочка?
-А кто разбил яичко?
-Какое яичко снесла курочка?
-Кто первый начал бить яичко?
-Кто второй начал бить яйцо?
- Кто разбил яичко?
Дети: Мышка.
Воспитатель: Давайте возьмем наши яички и отнесем бабушке и дедушке. (Дети отдают яички) Какой совет мы им дадим (Ответы детей) Правильно. Не класть яичко на стол, оно может покатиться и разбиться. Подарим им корзинку для яичек. А нам пора вернуться в детский сад.
Воспитатель: Вернемся мы на своем ковре- самолете. Ребята смотрите, а ковер - то дырявый. Пока мы с вами путешествовали, наш ковер кто то погрыз. Кто же это мог сделать? (Ответы детей)
Воспитатель: Мне тоже кажется, что это сделала мышка. Чтобы нам отправиться в путешествие нам нужно отремонтировать его. Как нам его починить? (ответы детей) Если дети затрудняются ответить, педагог предлагает рассмотреть, на что похожи дырки.
Дидактическая игра «Найди заплатку»
Воспитатель: Ребята, давайте найдем те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра.
(На подносе лежат геометрические фигуры-овалы, дети накладывают их и определяют те «заплатки», которые подходят для ремонта)
Воспитатель: Ребята, а какие геометрические фигуры нам понадобились? Какого они цвета? А на что похожи (ответы детей) Что посоветуем дедушке и бабушке, чтоб мышку выгнать? Завести кошку. Теперь мы помогли наших сказочным героям.
Воспитатель: Молодцы, ребятишки, справились с этим заданием, ковер починили, теперь мы можем вернуться на «ковре-самолете» (дети встают на ковер)
VI. Осмысление (итог)
Воспитатель:
-Ребята, какую сказку мы сегодня рассказывали?
-Кому вы помогли и чем?
-Какие яички мы подарили, дедушке и бабушке?
-Что вам особенно понравилось и запомнилось?
-(Ответы детей).
Воспитатель:
Умницы, ребята! Вы сегодня очень старались, были внимательными и работали дружно. Расскажите нашим гостям где мы были.
IMG]https://www.maam.ru/upload/blogs/detsad-82358-1558461404.jpg[/IMG]
Абдулова Джюме Сиражутдиновна | Все публикации
